湖南省高等职业院校示范性特色专业建设任务书

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1、湖南省高等职业院校示范性特色专业建设任务书项目名称湖南省职业院校示范性特色专业申报专业机电一体化技术所属专业大类制造类项目单位(盖章)娄底职业技术学院项目负责人张海筹项目联系人张海筹联系方式办公电话0738-8362266手机号码13787389308电子邮箱Zhanghaichou888@163.com湖南省教育厅制二○一一年五月811.项目基本情况表基本信息项目学校法人代表姓名杜祥培　职务院长　项目负责人姓名张海筹　部门及职务系主任　项目联系人姓名张海筹　部门及职务系主任　办公电话0738-8362332传真0738-8361671办公电话0738—8362266传真

2、　————办公电话0738—8362266　传真　————移动电话15007380063电子邮箱Dxp920@126.com　移动电话　13787389308电子邮箱Zhanghaichou888@163.com　移动电话13787389308电子邮箱Zhanghaichou888@163.com　通信地址娄底职业技术学院　邮编417000　建设总目标及项目分年度建设目标一、建设总目标依托农机产业技术联盟，在三年建设期内，紧紧围绕把本专业建设成为“校企合作紧密、培养模式先进、办学条件优良、就业优势明显”的湖南省高职示范性特色专业这一奋斗目标，着眼于农机装备与制造产业高素质

3、技能型人才培养这一根本任务，以深化“农机技术创新产学研联盟模式”改革为切入点，把本专业建成湘中地区乃至全省制造类专业教学指导中心、实习实训中心、师资培训中心、技术开发与推广中心、技能型人才培训中心、职业技能培训鉴定中心和技术开发与推广中心，示范和引领高职院校专业的建设与发展。二、项目分年度建设目标娄底职业技术学院成立了院系两级项目建设领导小组，以《娄底职业技术学院绩效考核管理办法》激励和约束项目建设团队，对项目建设全过程督促检查，建立项目专项建设经费台帐，做到专款专用，跟踪项目建设的进度与存在的困难，并全力支持及时予以解决，保证建设项目分2011~2013三个年度按建设计

4、划完成任务。具体安排如下：（一）2011年度建设目标完善农机技术创新产业联盟模式，加强师资队伍建设力度，进一步优化专业课程体系，重构、增添实训条件的功能，初步建成对接农机行业与企业的示范特色专业。1、坚持开展人才市场调研，适时调整专业人才培养方案，完善以“市场、职业、技术”为坐标的专业设置调整机制。2、学校充分发挥中心枢纽作用，利用政府平台，主动牵头行业企业和同类学校共同探索校企互利共赢的长效保障机制；完善“理事会”合作机制和农机技术创新产学研联盟模式；完成产权联结、技术服务、资源共享、三类校企合作平台运行机制建设。3、完成“一条主线，双证沟通，三个结合，四个阶段”递进式

5、模式实施方案并实施；与娄底三一中兴液压件有限公司22等企业合作全过程订单培养，探索实践免费教育订单培养模式，“订单式”培养比例达在校生的50%以上。4、完善基于工作过程的“135”学历教育课程体系；构建以生产性实训为主的“1234”多重层级模块式实践教学体系，使专业课实践教学课时达总学时55%，生产性实训比例达实践教学总课时的50%；按照省级精品课程标准，完成《机械设计基础》《电气控制与PLC》课程建设和3门优质核心课程“数字化教室”建设；以做为核心，采用“车间教学”组织形式，实现真实情境下的“教、学、做合一”；完成1个省级教研项目和2个院级教研项目；发表教研论文3篇。5

6、、聘任在企业界具有影响力的农机大师级专家，作为专业带头人，实行双专业带头人制；培养2名专业带头人，培养3名骨干教师，建成大师领衔、专业水准高的专业教学团队。6、在现有实训条件的基础上，新建实训室1个，扩建实训室2个，重点抓“教、学、练”项目实训室建设，以适应核心专业课程项目教学的要求。7、利用现代信息技术把专业教学资源数字化，建立开放式专业教学网站；将《机械设计基础》等5门优质核心课程的教学资源全部上网，实现共享。8、建立完善的专业教学质量管理标准体系；完善顶岗实习跟踪监控机制和毕业生质量跟踪调查机制，校企共同实施顶岗实习质量管理。9、开发社会培训项目1个，社会培训100

7、0余人次，中职教师资培训80人；开展联合收割机等应用研究与开发3项，项目经费80万元；实用发明专利2项。10、新增对口支援与交流院校2所，培训教师30人次，联合培养学生80人，派出留学生20人，外派出国培训教师10人（二）2012年度建设目标进一步扩大合作企业的范围与深度，充实网络教学资源库项目和内容，培养国家级装备制造业的教学团队与带头人，增强专业社会服务示范辐射功能，项目建设成引领湘中地区乃至全省农机行业企业的示范特色专业。1、建立以农机现场专家为主的专业建设指导委员会；发挥专业建设指导委员会的引领作用，优化专业调整机制，