我的文具盒作文教案

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1、教学流程主题：我的文具盒学期：2014暑分部：潘桥老师：易淑贞班级：一年级（1）科目：作文课次：第17次课一、课前热身：warmingup二、日积月累伴我成长猜谜激趣：小朋友们，今天我们来做一个游戏---你说，我猜！出示：1.身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。（铅笔）2..身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看他的个子小，多种知识肚里装。（书包）3.我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。（橡皮）你们真聪明，猜出了这么多的文具，今天的主角就是它们的家了--文具盒。希望同学们能认真的观察自己的

2、文具盒。三、教师指导交流互动我们每一位小朋友都有文具盒或者是文具袋，它们伴随着我们学习，是我们离不开的朋友，那怎样向大家介绍你的文具盒或文具袋呢，老师教你一招。我们观察东西可以有什么顺序啊？对，可以从外到里、从上到下、从左到右等，那我们的文具盒大致可以有什么顺序来说呢？同学们，翻到课本p48，请观察一下这幅图，说说这个文具盒是什么样子的？（可以从颜色、形状以及文具盒盒盖上的图案等不同方面介绍文具盒的外观）外壳：1.文具盒上有哪些图案？是植物、动物还是人物？（月亮、云朵、白色的狗、一个蓝色的圈和一个黄色的圈；）2.它们在做什么？

3、（黄色圈里的狗拿着一颗红色的桃心；蓝色圈里的狗眯成了一条缝，笑眯眯的样子。）里面：1.文具盒里面有几层？（两层）2.每层都装了什么文具？（第一层有铅笔、钢笔和尺子；第二层有彩笔和橡皮）好，刚才我们介绍了一下文具盒，那我们现在来说说文具盒给我们的学习带来那些帮助？（生：说）很棒，讲了这么多，大家观察得很仔细。那我们怎样把自己看到的文具盒有条有理地介绍给别人呢？四、借鉴范文写话实践导读例文《我的铅笔盒》，[板书：我的铅笔盒]读例文，想想小作者观察描写了铅笔盒的哪些方面？（板书：结构从上到下形状：长方形、颜色：黄色、外观：图案、用途

4、：可放文具）提示：写样子时，先介绍整个长方形，再分别介绍铅笔盒的每一部分，这是按照“从外到里”的顺序来介绍的。（文具盒写出了形状，图案很美很有趣；还写到小主人很喜欢它；写它的用途非常具体....）交流，请学生说说自己的文具盒或文具袋是怎样的。提示：要抓住文具的特点，按一定的顺序来，如：文具质地、形状、颜色、图案、用途...4.习作好，刚才我们都说了一下自己的文具盒，现在我们动笔把它写写介绍给别人,或者选自己准备介绍的一样文具。板书：我的______（铅笔袋、书包）[板书]（时间）________,妈妈/老师送给我一个文具盒或文

5、具袋。铅笔盒是_______(形状)，_____（什么做成的），______(颜色)，盒盖上画着__________________。我很_________。我的文具盒开学了，妈妈帮我买了一个文具盒，非常漂亮。它是长方形的，全身呈蓝色。外壳上的图案有一个猪猪侠，猪猪侠的帽子是红色的，帽子下面有两只黄色的眼睛。背上披着一件红色的披风。手里拿着一把宝剑，帅气逼人。文具盒里面分为两层，上面一层我用来装铅笔、圆珠笔、钢笔。下面一层我用来装尺子、橡皮、三角板等。我需要文具时，我就会打开心爱的文具盒，找到自己想要的文具。譬如我写错字时，橡

6、皮就会跳出来帮我的忙。每当我伤心时，就会看看文具盒上的猪猪侠，它那发亮的眼睛似乎在鼓励我：前方就是希望，没有战胜不了的困难。我的心情随后就会豁然开朗。文具盒每天与我形影不离，真是我的好伙伴！