工程学院2010-2011学年团学组织工作总结

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1、工程学院2010-2011学年团学组织工作总结2010-2011年度共青团工程学院委员会工作总结2010年已经接近尾声，共青团工程学院委员会在校团委、学院分党委各级领导的正确领导下，在院团委各级干部的共同努力下，工程学院共青团各项工作都取得了不同程度的进展，顺利完成了各项工作任务，现总结如下：结合我院实际情况，2010学年我院共青团工作重心即是在学校党委、校团委的领导下，高举中国特色社会主义的伟大旗帜，继续深入学习贯彻党的十七大精神，落实科学发展观，以理想信念教育为核心，着力加强青少年思想道德建设并做好引导；以

2、党建带团建，用实际行动促进我院共青团事业在新的社会变革面前适应新形势，坚持以党中央提出的“青年马克思主义者培养工程”工作为重点，切实加强学生骨干的培养和学生组织的建设；坚持培养广大团员青年的正确学习观导向，做到思想育人、科技育人、文化育人相结合；创新工作机制，开阔思路，以继承、整合、共享、开放的视野和胸怀，团结带领广大团员青年为团的改革、发展做出积极的贡献。由于学生工作的对象主要为学生群体，而学生群体中存在的问题以及特点随时代而不断改变，故学生工作很难一劳永逸。总体来说，本年度我院共青团工作稳中有进，即在紧密结

3、合对象群体的基础上，基本工作顺利进行，部分工作有所改进或取得不错成效，现分述如下：一、脱离团学工作及学生工作误区，使目标紧密结合学生现实及其价值取向，统计、分析各年级各阶段学生基本情况及特点，有的放矢。（一）脱离团学生工作误区，深入了解并分析青年学生基本情况及特点。团学工作和学生工作的三大误区，即目标内容脱离学生现实性、过程形式脱离学生主体性、现实效果脱离学生价值取向。工作开展中我们时刻注意结合各年级、各阶段的青年学生特点，深入了解并分析青年学生群体基本情况及特点，而以九二年一代为主的大一新生更是重点对象。在过

4、去一年的工作中我们总结该群体的基本特点为：思想多样化、积极性高、新生事物接受多且块、富有创造力、富有活力，但又浮躁、心智不成熟并多数具有独生子女的一些通病。（二）协助完善学院人才选拔机制。本学年，我们以信息调研部为主要阵地，秘书部辅助整理资料，联合学院学生会及志愿者协会，参考新生入学资料，建立了相关人才库，在日后的工作中进一步细化信息、及时更新、并做好备档，为今后工作开展、人才选拔等提供帮助，排除不必要的困难和麻烦。（三）采用有效途径获取对应群体详细信息。本年度，我院共青团同样以信息调研部为主要阵地结合一对一对

5、话、部门例会、访谈、交流会等形式并且充分发挥信息调研部部门职能，迅速了解对应人群的主要情况，如“工程学院10级新生地大初印象”等信息调研活动。（四）以当代青年学生群体价值取向为出发点，结合社会需求开展共青团工作。深入分析学生群体面对的现实情况、学生主体特性以及学生群体价值取向，充分发挥团委的思想指引性特点，针对性的开展工作，活动开办意义更加明确，整体规划主线更加清晰。该项工作渗透在全年的共青团工作中，我们在院各级指导老师的带领下，与时俱进、不断探索、不断思考并付诸实践，利用团支部书记会议广泛听取基层班级心声，在

6、工作中尽力予以改善。（五）以促进大学生就业创业为重点，竭诚服务学生根本需求。围绕青年学生面临的最普遍、最直接、最迫切的问题，履行共青团服务学生和维护学生合法权益的职能，关心和帮助广大青年学生健康成长。1.促进大学生就业创业。本学年，我院共青团按照“劳动者自主择业、市场调节就业、政府促进就业”的就业方针，开展优秀大学生就业报告会、工程模拟招投标等活动，进一步引导大学生转变就业观念，自觉面向基层就业，积极引导正确的就业观念，通过实际案例及有关讲座纠正工程学院尤其09级、10级学生群体对就业形势的过分乐观，与院学生会

7、联手辅助学院推进学风建设。2.关注家庭经济困难学生。以团支部书记例会为主要途径，加强内部交流，同时鼓励团委成员与所在班级以及其他学生群体广泛开展交流，了解基层班级实际情况尤其是特殊困难对象情况，切实帮助家庭经济困难学生解决学习和生活中的实际困难，努力帮助家庭经济困难大学毕业生顺利实现就业。以宣传部“年度感动人物”以及“大学生自强之星”等评选活动，激励更多的家庭经济困难学生自立自强、奋发成才。3.切实维护学生合法权益。联合院学生会以建立合理、有序、有效的维权机制为重点，以“院领导接待日”为特色依法有序地代表和维护

8、学生的正当权益，拓宽代表和维护学生权益的渠道。积极协同处理如校内、校外人员未经许可入校从事商业活动、盗窃等有关权益纠纷的事件。本年度信息工作的开展较往年更加密切关注与青年学生切身利益相关的焦点、热点和难点问题，积极听取并向学院反应基层班级所关注的热点问题，积极做好组织化诉求反映工作。二、继续深入学习党的“十七大”精神，着力推进团员思想教育工作，结合时事，广泛开展思想教育。大学对学生的培