文言文阅读技巧 学生用

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1、语文组高三12高考文言文阅读答题技巧一、文言文结构：字：词：实词虚词句：二、文学常识：三、翻译：四：内容理解题方法：（二）人物传记的结构特点战争事件的特点（三）试卷考查内容文言虚词主要靠结合语境来推断虚词含义。4.推断生僻词语意义的方法（1）“负箧曳屣”：（2）“管仲正衿再拜曰”：（3）“论道陈谟（mó）而已，不宜复烦以剧职”：（4）“若一人有疾，即合家避之。”：（5）“太子课民稼穑”:文言文阅读（5题，21分）口诀：务求甚解，又不求甚解预备知识一：如何读懂选文（1）先读最后一道题目，了解大致内容和主要事件。（此题如果要求“选择正确的一项”则除外）（2）然后带着“何人？”、“何时何地做何事

2、？”、“结果怎样？”、“为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理清文章思路。（3）遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用？或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。预备知识二：官位变迁及官吏行为词：1.表被任以官职的：（1）表任命的：（2）表提升的：（3）表调动的：(4）表降职的：（5）表罢免的：语文组高三12（6）表恢复的：（7）表兼代的：（8）表辞去的：（9）跟俸禄有关的：（10）有关拜见的：文化常识词语，如弃市、坐罪、用事、当国、孝廉、丁忧（遭遇丧事）知(典、主) 视事 用事 下车（伊始） 掾丞 洗

3、沐 乞骸骨 致仕等。预备知识三：其它出现频率较高的词语（1）人称代词：第一人称（）；第二人称（）；第三人称（）（2）疑问代词：（3）谦敬词语：（4）修辞词句：（5）兼词：3.文言实词释义题：本题往往考查多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等知识点。■第一种：从语法搭配的角度辨析词性（2001高考）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A.威自京都省之省：探望。　       　B.不审于何得此绢审：知道。C.自放驴，取樵炊爨樵：打柴。     D.后因他信，具以白质信：使者。■第二种：从语义搭配的角度推测词义（2005高考）对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）

4、A．娶妇必责财，贫人女至老不得嫁责：索求B．夏人循环问见，疑以为诱敌不敢击问：间或C．富人有不占田籍,而质人田券至万亩质：质问D．颜无子，不克葬克：能够■第三种：从语境暗示的角度推断词义（05广东）永平初，显宗舅新阳侯阴就慕晖贤，自往候之，晖避不见。对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．乃召晖拜为郎拜：授官              B．自往候之，晖避不见候：等候C．今而相送，明吾非有爱也爱：吝惜    D．顾谓掾属曰：“若之何？”谓：对……说■第四种：从字形构成的角度推测词义粜（卖米）；籴（买米）；穰（与农事有关）；禳（与祭示有关）；觐（拜见）。■第五种：从词类活用(古今异义)

5、等用法的角度判断词义（05高考）对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）A．恐天下以吾私广国　　私：偏爱B．汝第往，吾今使人召若　第：暂且C．此吾弄臣，君释之　弄臣：帝王亲近狎玩之臣D．晁错为内史，贵幸用事用事：凭感情做事■第六种：从句子结构对称的角度推断词义对称词语和句子中处于对称位置的词语意思相近或相反。如：1“忠不必用兮，贤不必以”。“以”：(被)重用、任用。　如：2追亡逐北，北：逃跑的人。语文组高三12■第七种：从字音字形通假的角度推断词义利用音形关系，通假推测。高考题：此除蝗虫谊（通“意”，意思）也。【相关知识】一词多义的产生:①词的本义。如“（解）狐乃引弓送而射之”（拉

6、开弓）。②词的引申义。如“我君景公引领西望”（伸长），成语有“引吭高歌”。③词的比喻义。如“金城汤池”（比喻牢不可破）。④词的借代义。如“徒以口舌为劳”（代言辞）。⑤词的假借义。如“将军禽操宜在今日”（通“擒”）。.常见文言词类活用:（1）名词的活用:①名词活用为:如“左右欲刃相如”()。②名词活用为：有“使……成为……”的意思，如:“先破秦入咸阳者王之”。③名词活用为：有“把----当作---”的意思，如:“稍稍宾客其父”、“粪土当年万户侯”④名词活用做:A.表，如“一狼犬坐于前”、“常以身翼蔽沛公”。B.表，如“吾得兄事之”。C.表，如“有好事者船载以入”。D.表，如“相如廷斥之”。E

7、.表，如“操军破，必北还”。F.表，如“岁赋其二”。（2）形容词的活用：①形容词活用做:如“斫其正，养其旁条”、“四美具，二难并”。②形容词活用做:如“上官大夫短屈原于顷襄王”、“敌人远我，欲以火器困我也”。③形容词的：如:“吾妻之美我者，私我也。”（认为-----怎么样。）④形容词:“王者不却众庶，故能明其德。”（使――明显）；（3）动词的活用:①动词的:“远人不服，则修文德以来之。”（使-----来）②动词活用为，如