想北平写法作文我的家乡

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1、想北平写法作文我的家乡篇一：《想北平》教案《想北平》教学设计教学目标：1、深刻体会作者对北平刻骨铭心的热爱眷恋和思念之情。2、学习作者所用的对比衬托手法，学习从平凡事物入手，抒写自己的主观感情的技巧。3．品味老舍直白平实而生动的语言，对其天然成趣的语言进行评点和交流。教学重点难点：1．让学生体味文中的情感，体会家园之思是人类成长的精神滋养。2．学习作者所用的对比衬托手法教学设想：这堂课整体思路是：谁想北平——为什么想北平——想北平的什么——如何表现想的。教学过程：一、导入新课：1、相声大师侯宝林有

2、一段著名相声《关公战秦琼》，说的是山东军阀韩复榘的老爹。有一天这位老爹过生日，儿子韩复榘请了一个戏班子到家来唱戏堂，唱的是“千里走单骑”，大家喝彩声不断。这位老爹傻乎乎的没啥反应，听完后问旁边的人：那红脸的家伙是谁啊？人家告诉他是大英雄关老爷。这位老爹有点生气，什么大英雄，有啥了不起，难不成比我们山东好汉秦琼还厉害啊，叫他跟秦琼比比。戏子说，两人差好几百年呢，怎么比？这位老爹更不高兴了，说怎么没法比，饿你三天不管饭，看你比不比！谁让他是韩复榘的爹呢，只能大战一场。这位老爹为什么要让关公与秦琼PK？

3、因为他不相信关公比我们的山东好汉秦琼厉害。说明这位老爹十分热爱自己的家乡。2、一座座青山紧相连，一朵朵白云绕山间，一片片梯田一层层绿，一阵阵歌声随风传，哎谁不说俺家乡好。今天我们就来学习一篇思念故乡、热爱故乡方面的散文《想北平》。3、“想北平”是什么类型的短语？（动宾短语）请同学们补出主语。谁想北平？张三，李四，还是王二麻子？—“我”——老舍（师板书）二、为什么想北平——对故乡北平的刻骨铭心的爱（1）请同学们从刚才读的“有关作者”知识短文中筛选重要信息。——北平是老舍故乡。（2）老舍想北平，是因为

4、老舍什么北平？加哪一个字？——爱。爱北平，爱前面再加一字——真爱。老舍是真爱北平，他有没有说：我爱你爱着你就像老鼠爱大米？（没有）老舍是怎么说的？——可是，我真爱北平。这个爱几乎是想说而说不出的。这两句话文眼，统摄全文，奠定了全文的感情基调。（3）“我说不出来”这样的句子在文中出现了几次？——四次，想说爱你并不是很容易的事，那需要太多的勇气。（4）如果面对面地对一个大活人说：Iloveyou，确实有点难为情，但是老舍面对的是自己的故乡，为什么爱你在心口难开？——此句道出了作者对北平的那种难以割舍，

5、刻骨铭心的爱，难以用语言表达。人非草木，孰能无情？如果你不善于表情达意，感情上便秘了，也够你受的。轻则抑郁症，重则神经病。你们有没有看极个别人几乎赤身裸体地在大街上闲逛？这些人就是不善于表达自己的情感，情感方面出问题了。（5）老舍是怎样表达对故乡北平的刻骨铭心的爱？1、赏析第二段：与母亲的爱的对比①请同学齐读第二自然段。②在这一段里面老舍脚踏两只船，哪两只？——北平和母亲③老舍是怎样爱自己的老母？——微笑着讨母亲喜欢，为母亲的健康而落泪。老舍特别爱自己的母亲，是文坛佳话。老舍说：“从私塾到小学，到

6、中学，我经历过起码有二十位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”老舍的母亲是个乐于助人，凡是她能做的，都有求必应，喜欢吃亏。受母亲的影响老舍也喜欢吃亏，从哪儿可以看出？（他的字），他的字很有特点，是把自己的姓拆开了，他的字有什么含义？（希望自己有一种“舍我”精神。）像母亲一样有一种吃亏精神。他的笔名“老舍”含义与他字的含义是一样。在1966年，为了人格尊严，老舍先生把自己的命舍弃了，跳水自杀了。“七七”事

7、变以后，老舍从山东去了西南，他很想受到家信，了解母亲的情况。但是每次收到家信以后又不甘马上拆开，他怕看到母亲去世的消息。他说：失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。”由此可见老舍十分爱自己的老母，但是他没有唱：老妈老妈我爱你，阿弥陀佛保佑你。而是用微笑、落泪这两个看似矛盾的动作让人真切地体会到他对母亲深沉的。你想过自己的母亲吗？想母亲是一种怎样的感觉？生1：（略）；生2：（略）；生3：（略）去年浙江

8、年仅7岁的一年级学生郦思哲写一篇107个字的小文章《妈妈回来了》，这篇文章竟然从从5万多篇参赛作文中胜出，获得了首届冰心作文奖一等奖。这是篇怎样的文章呢？我用季氏普通话读一遍：妈妈回来了前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很温暖，因为妈妈回来了，爸爸的生日就能过得更好，因为妈妈在家里会给我读书??妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。如果你是评委，会给这篇文章投上一票吗？生1：（略）；生