独立学院教学质量管理体系研究与实践[精品资料]

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1、独立学院教学质量管理体系研究与实践-精品资料本文档格式为WORD,感谢你的阅读。　　摘要：以北京工业大学耿丹学院以建立教学质量管理体系为切入点，阐明了独立学院在建立教学质量管理体系时必须加强教学质量监控标准建设、教学质量管理组织建设和教学质量制度建设，在实践中必须强调教学过程的优化管理，把影响教学质量的诸多软指标纳入到教学质量监控的范畴，使教学质量管理体系更加完备。　　关键词：独立学院；教学质量；管理体系　　G647文献标志码：A1674-9324（2013）03-0018-03　　质量是高等教育的生命，是高等教育可持续发展的根本保证，重视提高教育教学质量成为各国高等教育的发展

2、趋势。作为独立学院，其质量的稳定与提高更是学院生存和可持续发展的基础。北京工业大学耿丹学院为了提高教学质量进行了教学质量管理体系建立和监控机制的探索活动。　　一、教学质量管理的内涵　　教学活动是高等学校培养人的基本途径，而高等学校的教学质量是高等教育质量的核心，所以高等教育质量管理的基础应该是高等学校内部的教学质量管理。建立并完善高等学校内部的教学质量管理，是高等学校对政府、社会的保证和不断提高高校教学质量的根本措施，也是整个国家高等教育质量保证的基础。　　教学质量管理也是一种全面质量管理（TotalQuality独立学院教学质量管理体系研究与实践-精品资料本文档格式为WORD

3、,感谢你的阅读。　　摘要：以北京工业大学耿丹学院以建立教学质量管理体系为切入点，阐明了独立学院在建立教学质量管理体系时必须加强教学质量监控标准建设、教学质量管理组织建设和教学质量制度建设，在实践中必须强调教学过程的优化管理，把影响教学质量的诸多软指标纳入到教学质量监控的范畴，使教学质量管理体系更加完备。　　关键词：独立学院；教学质量；管理体系　　G647文献标志码：A1674-9324（2013）03-0018-03　　质量是高等教育的生命，是高等教育可持续发展的根本保证，重视提高教育教学质量成为各国高等教育的发展趋势。作为独立学院，其质量的稳定与提高更是学院生存和可持续发展的

4、基础。北京工业大学耿丹学院为了提高教学质量进行了教学质量管理体系建立和监控机制的探索活动。　　一、教学质量管理的内涵　　教学活动是高等学校培养人的基本途径，而高等学校的教学质量是高等教育质量的核心，所以高等教育质量管理的基础应该是高等学校内部的教学质量管理。建立并完善高等学校内部的教学质量管理，是高等学校对政府、社会的保证和不断提高高校教学质量的根本措施，也是整个国家高等教育质量保证的基础。　　教学质量管理也是一种全面质量管理（TotalQualityManagement，TQM），其主义是学院以质量为中心，以师生全员参与为基础，目的在于通过让学生满意和学校所有成员及社会受益而

5、达到长期成功的管理途径。该理论的核心理念是：树立全面质量意识，全员参与、全程监控、质量持续改善。在教学管理和教学过程中引入这一体系，目的是在管理上建立起有效的、规范人们行为的约束机制，通过规范化的质量体系文件进行文件化管理。一是要从“服务的角度”看待学校的一切工作，包括对内和对外的工作；二是培养人才的质量形成是从学生进校到毕业全过程的教育和管理；三是必须使影响“产品”质量的全部因素始终在教育和管理过程中处于受控状态；四是使学校具有持续提供符合社会所需人才的能力；五是学校要建立质量体系，坚持进行质量改进，以持续提高教育质量。　　二、教学质量管理的步骤　　教学质量管理的核心内容是全

6、员参与、全程监控、质量持续改善。由此建立独立学院的质量管理体系就需要包括教学质量标准体系、教学质量管理组织体系和教学质量制度体系。　　1.确立全面质量标准体系。建立教学质量管理系统必须首先确立质量标准，从新生录取、教学管理、教风与学风等诸多环节都制定质量标准，从而形成教学质量标准体系。（1）人才培养目标系统。人才培养目标系统的主要监控点确定为人才培养目标定位、人才培养模式、人才培养方案、学科专业改造和发展方向等。为此学院编撰《北京工业大学耿丹学院办学思想导论》，制定学院办学思想和人才培养标准。学院组织院内外相关学科的专家进行培养方案等各方面的研究和论证。（2）人才培养过程系统。

7、人才培养过程系统的主要监控点确定为教学大纲的制定和实施、教材的选用、师资的配备、课堂教学质量、实践性教学环节质量、教学内容和课程体系的改革、教学方法与手段的改革、考核方式和试卷质量等。结合其他兄弟院校的经验，组织学院专业负责人和学科带头人进行多次论证，以保证其科学和可行性。（3）人才质量测评标准系统。人才质量测评标准系统的主要监控点确定为课程合格率、各项竞赛获奖率、创新能力和科研能力、毕业率、学位授予率、考研率、就业率、就业层次、用人单位评价等。学院在期末和学年末分别对上述监控点进行测评，以