浅谈幼儿教师与家长的沟通

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1、浅谈幼儿教师与家长的沟通摘要：幼儿园教育指导纲要中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。人与人之间的交往离不开沟通，教师和家长作为幼儿成长的“重要他人”浅谈幼儿教师与家长的沟通摘要：幼儿园教育指导纲要中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。人与人之间的交往离不开沟通，教师和家长作为幼儿成长的“重要他人”，他们之间沟通交流的好坏直接影响

2、着幼儿园的反馈教育。为了达到家园同步的配合教育，幼儿教师要和家长经常联系，相互沟通，让家长了解具体教育的目标及幼儿各方面的发展，让孩子健康的发展。关键词：幼儿教师；家长；沟通一、当前家园沟通的现状《幼儿园教育指导纲要》中指出：家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。幼儿教师应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并支持、帮助家长提高教育能力。这就要求教师要很好地贯彻《纲要》精神，掌握与家长的沟通技巧，提高幼儿园的教育教学质量。在语言沟通技巧方面，教师总体应用的较好，但也有个别方面不够成熟，主要表现在：

3、1.在对孩子的评价上存在报喜不报忧的现象在家长的眼中，自己的孩子最聪明、最能干、最乖巧。而在教师的眼中，许多幼儿在一起学习、生活，幼儿会遇到在家中遇不到的问题，因而出现这样或那样的缺点，比如自私、不合群等，但是由于家长对孩子视若掌上明珠，且家长文化素质参差不齐，特别是爷爷奶奶对孩子特别溺爱，容易和教师在教育幼儿方面存在分歧，因此，教师索性在与家长的沟通上迎合家长的看法，只是报喜不报忧。2.对孩子教育理念不同影响家长与教师的沟通随着教育改革的深化，幼儿教育不断向注重孩子整体素质培养方向转化，注重孩子的个性化发展，侧重

4、智力开发。幼儿园按照国家的法规、纲要，根据孩子的年龄特点开展幼儿教育工作。但家长望子成龙心切，急切要求识字写字，观念上的分歧造成了沟通上的障碍。3.在沟通技巧上存在欠缺教师在向家长反映孩子状况时，表现得不够热情，对孩子的表现表达得比较笼统、不够确切，这会大大挫伤家长的积极性；家长在倾听教师说话时，有时会为孩子辩解，这样容易产生教师和家长相互责备的心理，造成了沟通上的障碍。二、做好家园沟通的几点建议为了和家长建立良好的关系，幼儿园教师要学会和家长的沟通。1.积极向家长宣传教育新理念良好的家教决定着家长的教育行为。如果

5、老师能站在家长的角度上替家长想一想，体谅他们的亲子之情，就可以理解家长的情感和举动。因此，教师主动和家长进行沟通很重要。在这方面，教师必须帮助家长掌握孩子身心发展的特点及科学育儿知识，让家长知道教育孩子必须遵循的教育规律，尊重孩子，从而正面教育孩子，注重孩子的个性发展。教师了解幼儿的家庭情况可以更好地向家长分析幼儿的成长状况，有针对性地提供一些教育幼儿的知识、方法，这些会让家长对教师产生尊重和信任，有助于实现家园合作。2.教给家长科学育儿的方法方式幼儿园教师要采取多种形式加强与家长沟通，教给家长科学的教育方式：一是

6、开展“开放日”活动，组织家长参加幼儿园的各项活动，观摩并参与幼儿的教育活动；把家长请进课堂为孩子们讲课，期末参加班级汇报联欢会。二是采用家园联系卡、家长信箱、家长会、约谈等沟通手段进行沟通，同时还可利用手机短信、电子邮件等现代化通讯手段与家长进行沟通。家长通过活动可以更加了解和接纳幼儿园的教育理念和教育方法，拉近了与教师心理沟通的距离和话题。3.掌握并提高沟通技巧（1）教师与家长沟通要热情主动，尊重和谐。教师在接触幼儿家长时，不论家长年龄大小、社会地位和文化水平的高低，都应一样的尊重。对于幼儿涉及问题比较严重的家长

7、，教师可专门抽出时间单独和家长沟通，让家长认识到问题的严重性，并和家长一起分析原因，促使家长积极配合教师工作，以达到家园共育。（2）教师和家长沟通时，应尽量营造和谐氛围，要采取请教、商量的态度，耐心听取家长的意见，先表扬后提出问题，巧妙地使用语言、适度地评价幼儿，拉近和家长的距离，减少双方沟通的障碍。只有让家长听得清楚，听得明白，才能达到谈话的目的。（3）针对不同家长采用不同的方法：对孩子要求过高、急于求成的家长，要多向他们解释幼儿的年龄特点、发展水平，让他们明白什么是适得其反；对孩子任其自然发展的家长，教师应客观

8、地评价孩子，让家长全面地了解并认识孩子，对孩子提出适当的要求；对于把教育孩子的责任全部推给幼儿园的家长，教师应向他们宣传家园合作的重要性，让家长明白身教胜于言教的道理，主动承担起教育孩子的责任；对于对孩子简单、粗暴或指责教师的家长，教师应采取聊天的方式先听取家长的意见再逐步引导他们认识到自己的错误，从而采取科学有效的教育方法配合幼儿园教育好孩子。和家长沟通是