网络环境下有效实施研究性学习的思考与对策

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1、网络环境下有效实施研究性学习的思考与对策吴友华摘要：研究性学习是以问题为载体，创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的生产与发展过程，培养学生的分析问题、解决问题的能力和创造能力。以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术为中学实施研究性学习课程提供了重要条件，为学生学习方式的转变奠定了良好的基础。有效地进行研究性学习，对教师的知识、技能与多种能力提出了更高的要求。丰富多彩的网络教育资源又是一把双刃剑，提高学生的信息素养，增强学生网络安全意识和道德意识，培养健康人格，是每一位教育工作者的责任。关键词：网络环境研

2、究性学习教师素质一、问题的提出当今时代，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术越来越广泛地渗透到社会的各个领域，网上丰富的资源与多媒体网络环境为中学实施研究性学习课程提供了有利的条件。在网络环境下实现学生自主学习和个性化的学习成为可能，为学生学习方式的转变奠定了良好的基础。但如何在网络环境下有效地实施研究性学习，还存在着许多的问题：1、利用网络环境，教师首先必须具备获取知识信息、处理知识信息的能力。调查表明，有36%的教师还不善于应用网络资源解决教学问题；30%的教师还不清楚如何开展网络教学；能够创建专题性网络平台的技能更少。2、网络环境下的研究性学习能使

3、教师充分演好引导者和帮助者这一角色，但从教师的知识与科研能力来看，30%左右的教师对研究性学习的基本理论和操作过程不熟悉；50%左右的教师尚缺乏开展常规教科研的经验。3、网络能解决研究性学习所需的大量资源，但长期以来的应试教育，使学生于缺乏基本的科研知识与经验，存在着很多学生对所获的信息不加思考研究就进行简单处理或大量堆砌和拼接的问题。4、丰富多彩的网络资源又是一把双刃剑，网络环境下良莠共生，精华与糟粕并存，中学生好奇心较强，自主选择同时自我约束能力不够，会导致青少年纯洁的心灵遭受污染。二、思考与对策（一）网络环境与研究性学习具有内在统一性研究性学习课程渊

4、源于现代教育理论。多媒体网络教学是实现"建构主义理论"的有效途径。6"建构主义学习理论"主张以学生为中心，强调学生是信息加工的主体，是知识意义的主动建构者；认为知识不是由教师灌输的，而是由学习者在一定的情境下通过协作、讨论、交流、互相帮助(包括教师提供的指导与帮助)主动建构的。"情境创设"、"协商会话"和"信息提供"是建构主义学习环境的基本要素。从网络的优势来看，网络集文字、图形、影象、声音、动画于一体，组成一个交互系统，具有很强的表现力和感染力，且不受时间、空间的限制，它有利于学生获得较为鲜明的感性认识和相互交流。从研究性学习来看，在研究过程中，学生从自

5、己的实际出发，利用自己已有的知识和经验，对获得的知识作出主动的、有选择性的信息加工过程，而计算机网络创设的环境，正适合这种认知过程的需要。当然，在网络环境下开展研究性学习的同时，不良的信息也会给青少年身心健康带来极大危害。（二）有效实施研究性学习有待于教师素质的提高网络环境与研究性学习的特点对教师的知识和能力提出了更高的要求。教师，必须突破传统的教育理念，跟上时代的步伐。当学生正以网虫的身份穿梭在互联网上的时候，我们的一些教师却被排斥在外。当学生希望和老师进行平等的对话或要求教师的指导与帮助时，但教师方法和手段不多。所以解决问题的对策是教师的综合素质的提高

6、。对策一，掌握信息技术和科研方法研究性学习是一种基于资源的学习，在学习过程中伴随着情境性问题的提出和课题研究的不断深入，需要了解大量的信息。利用网络资源就要求教师必须具备运用信息技术的能力。为此，教师要掌握信息技术基本操作，能够熟练地应用计算机网络搜集与教学内容有关的信息，能够利用网络建立起交互学习指导方式，并能够运用现代教育技术的思想方法指导研究性学习实践教学。具体来说，教师要掌握观察法、调查法、文献法、比较法、经验总结法等最基本的科研方法，并能用这些方法指导自己和学生进行处理网络系统中收集到的信息。对策二，学会构建专题性网络平台研究性学习是一门以解决问

7、题为核心的实践性课程，其教学资源不局限于课堂，向社会开放。目前网络信息包罗万象，鱼龙混杂，为使学生避免漫无目的且不着边际的低效活动，这就要求我们教师学会构建专题性网络平台。在构建网络平台时应注意几点：1、信息内容必须立足于新课程标准所规定的内容，使学生通过专题探究，既能达到课程标准的要求，又能完成研究任务；2、要将收集到的信息严格按有关的资源建设规范分类整理，组成专题资源，内容可以取自一个领域，也可以覆盖多个领域；3、要注意信息资源的科学性、新颖性和独特性。例如“关于环境污染的治理”专题研究，根据课题，可能涉及的内容有环境污染成因、环境污染的种类、国家对环

8、保的要求以及相应的法律法规等。最后，信息的选取同时要设计或提供良好