教育论文浅析网络教育、传统教育与终身教育

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2、会成为世界教育改革和发展的共同趋势。网络教育作为21世纪教育的主流是实现这一教育目标的最有效的方法之一。然而，发展网络教育不能弱化传统教育。　　[关键词]网络教育终身教育浅析网络教育、传统教育与终身教育浅析网络教育、传统教育与终身教育是小柯论文网通过网络搜集，并由本站工作人员整理后发布的，浅析网络教育、传统教育与终身教育是篇质量较高的学术论文，供本站访问者学习和学术交流参考之用，不可用于其他商业目的，浅析网络教育、传统教育与终身教育的论文版权归原作者所有，因网络整理，有些文章作者不详，敬请谅解，如需转摘，请注明出处小柯论文网，如果此论文无法满足您

3、的论文要求，您可以申请本站帮您代写论文，以下是正文。　　[摘要]21世纪是全民的终身教育，终身教育是世界各国教育发展和社会进步的共同要求，建立终身教育体系和建设终身学习社会成为世界教育改革和发展的共同趋势。网络教育作为21世纪教育的主流是实现这一教育目标的最有效的方法之一。然而，发展网络教育不能弱化传统教育。　　[关键词]网络教育终身教育传统教育　　　　随着现代化教育信息技术空间的日益拓展,以计算机为核心的多媒体技术的应用已成为21世纪教育的主流,由于现代化将先进科学技术手段引入教学实践,我们正面临着由教育技术所带来的教育思想、教育体制、教育内容

4、及形式等方面的变化，这必须引起我们的积极重视并适应这一变化。　　　　一、21世纪对教育的要求——终身教育　　　　21世纪是知识经济时代。知识和智力是知识经济发展的最重要资源，因此，知识经济的可持续发展必须依赖知识的不断更新和智力的不断提高。知识经济的教育应当不再是注重任何一个人才群体的教育，而是全民的终身教育。　　由于知识和智力是知识经济发展的最重要资源，因此，知识经济的可持续发展必须依赖知识的不断更新和智力的不断提高，而知识和智力的来源不是教育。因此，在知识经济下教育不能再只是阶段性的教育，而是终身教育。　　　　二、对传统教育的回顾　　　　不同

5、的经济时代对教育有不同的要求。在农业经济时代，人类应用自然资源的能力有限，不需要更多的知识，尤其是不需要更多的科技知识，教育的目标是应付科举考试。教与学位置固定，因此，是一种对书本知识的灌输式教育，对象只是某方面的天才。　　在工业经济时代，人类应用自然资源的能力大大增加，但追求最大利润的目标又使多数被利用的自然资源变成了稀缺的自然资源，从而反过来限制了对人才数量的需求。教育的目标是培养政治、经济、文化、科学和技术等高层次的人才群体，促进经济发展，教与学的位置仍然固定，受教育者总量增加，开始采用启发式的教育，教育的对象依然是少数。　　知识经济是人类

6、应用自己的智力资源，高效地利用稀缺自然资源，广泛地开发未知被利用的富有资源，投入到八大高科技产业全面开发的广阔天地。教育的目标是把尽可能多的人才培养成多方位的高层次人才。在知识经济时代，任何人都可能从网络上获取浩瀚的知识，因此，教与学的位置已不再绝对是固定（尤其是中等以上的教育），而是采取终身教育，教育的对象是全体公众。　　上述情况可以从下表中看出：　　　　　　三、网络教育让终身教育成为可能　　　　网络教学是我国现代远程教育的主要模式，在一定程度上，网络教学模式已成为现代远程教育的代名词。这种教学模式以互联网为教学传输系统，为远距离的学习者提供

7、学习内容，利用网络的特性和资源来创造的一种有意义的不同于传统教学的学习环境，以便更好的促进学生学习。网络教育由于贯穿了现代教育思想和教育理念，使得网络教育更具生命力，也使它与传统教育具备了不同的特点。　　1.网络教育极大地弥补了传统教育的不足　　在我国，传统校园的数量和规模受经济条件、教师资源的限制不可能无限扩大，现有的传统教育规模和培养能力严重不足。网络教学作为一种现代化的教学方法，充分利用了最新的计算机技术、网络技术、多媒体技术等，使教学能跨越时间、空间的限制，具有极大的灵活性和交互性，满足了人们对于教育的需要，极大地增强了老师和学生，学生和

8、学生之间的交互性。此外，网络教学由于不受地域限制，并能集中最优秀的教师资源，使最优质的课程教学课程传送到全国各地，对师资力量薄弱的院校也