教育论文整合实验室资源构建综合实验教学平台

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2、的设想。　　[摘要]实验室资源整合实验教学平台　　　　随着高校办学规模的不断扩大和高校实验教学改革的不断深化，实验室作为培养学生动手和创新能力的场所进一步得到重视，课程体系在理论知识结合实践的同时，把实验项目的开设也放在了同等重要的地位，对实验室的需求也进一步加大。　　　　一、实验室资源的使用状况　　　　高校实验室在管理体制等方面，存在着一定的问题，导致实验室资源使用效率不高，在一定程度上制约着实验教学的深化改革。实验室资源在管理和使用方面存在着“四重四轻”的现象。　　1.重使用，轻维护。目前，实验室资源的维护跟不上实验教学改革的步伐，谁都想用实验室，但谁也不想管理实验室，实验室的护理和维

3、修工作跟不上，技术人员不到位。维护和维修工作做好了，使用寿命就会延长，使用周期延长了，学院投入的周期就延长，自然投入的成本也会大大降低。　　2.重处置，轻调配。实验教学设备更新换代比较快，但一旦要进行设备处置，一般都是成批量的，有些可能不能用了，有些则可以调配使用，但可调配使用的这一部分却没能得到充分利用。实验室日常管理部门没有充分重视调配工作，一方面，存在浪费现象，另一方面，又无法满足学校其他学科的实验教学需要。　　3.重硬件投入，轻软件建设。使用单位建设实验室时，对硬件设备配置的要求往往远远超出实验教学的需求，但在软件建设上，如实验室管理制度、实验技术队伍和人才培养等方面重视不够，往往

4、达不到《高等学校基础课教学实验室评估标准》和《高等学校专业课教学实验室评估标准》等文件的要求。　　4.重部门掌管，轻资源共享。由于大部分高校的实验室直接由二级单位支配，很难做到资源共享；要改变这种状况，首先要改变“实验室建设以课程和专业为导向、仅为某课程或专业配套”的做法，要坚持以学科甚至学科群为导向，以实验室功能为出发点，从全院学科发展的需求整体统筹建设问题。　　　　二、实验室资源整合的重要意义　　　　实验室资源在使用和管理上存在“四重四轻”现象，在一定程度上直接影响了实验教学资源的充分利用，导致实验室资源分散、重复建设、办学成本加大，实验室建设场地紧缺、建设资金缺乏，实验室专业力量分散

5、、整体实力不强以及实验室的使用率严重偏低、实验资源使用率不高等。因此，对实验室资源进行整合显得越来越重要，具有以下几个方面的意义。　　1.能改变学校多头投入和管理，避免一个课题组或一个专业专门设立一个实验室的现象，提高仪器设备的使用率和效益。　　2．整合现有实验室管理人员，根据各实验室承担教学任务重新优化人员结构，缓解学校实验室管理人员不足的压力，也能调动实验人员的积极性，加强实验队伍建设。　　3.打破院系专业界限，充分利用学校现有资源，把各专业在软件使用上不同的实验课程整合在一起，避免资源重复建设，充分利用现有实验场地和实验设备，降低学校办学成本。　　4.促进教学与科研的结合，提高实验教

6、学与科研整体规模和水平。　　　　三、整合实验室资源，构建五大实验教学平台　　　　对实验室资源进行整合，必须以学科发展为导向，以功能整合为基础，以优化结构、合理配置资源和提高使用效益为目标。根据一般经济管理类高校的特点，计算机设备为实验室的主要设备，通过借助计算机运行实验教学软件开展实验教学，从各学校的实际出发，可以通过整合实验室资源，构建五大综合实验教学平台。　　1.构建经济管理类专业实验教学平台　　在学校经济与管理实验教学中心的基础上，加强对中心的环境改造、设备更新，完善经济与管理实验教学中心的功能建设，建设网络化的实验教学和实验室管理平台，实现网上辅助教学和网络化、智能化管理。经济管理

7、类实验教学平台必须通过整合和建设有ERP实验室、经济与管理专业实验室、会计手工模拟实验室、金融实验室和物流实验室等实验教学资源。　　2.构建法学类实验教学平台　　通过建设法学实验教学中心，构建法学类实验教学平台。法学实验教学中心的建设主要有以下几大部分：模拟法庭、法律实务实验室、司法技术实验室、仿真实验室、法律社会服务中心和司法案例信息库等。围绕模拟法庭开展实验教学，带动学生参与物证技术和文检鉴定等实验，为学生提供一个模