教育论文“初中生速读四级训练法”模式构建

《教育论文“初中生速读四级训练法”模式构建》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、“初中生速读四级训练法”模式构建“初中生速读四级训练法”模式构建是小柯论文网通过网络搜集，并由本站工作人员整理后发布的，“初中生速读四级训练法”模式构建是篇质量较高的学术论文，供本站访问者学习和学术交流参考之用，不可用于其他商业目的，“初中生速读四级训练法”模式构建的论文版权归原作者所有，因网络整理，有些文章作者不详，敬请谅解，如需转摘，请注明出处小柯论文网，如果此论文无法满足您的论文要求，您可以申请本站帮您代写论文，以下是正文。　　[摘要]“初中生速读四级训练法”采用“四级训练，拾级而上”的流程运作，与中语教学同轨同步，并将

2、速读训练置于“大语文观”统率下进行，始于课内，完成于课外。“四级训练”中，心理素质训练和生理机能训练是基础，技能训练是关键，综合能力训练是最终目标。　　[摘要]速读四级训练同轨同步“初中生速读四级训练法”模式构建“初中生速读四级训练法”模式构建是小柯论文网通过网络搜集，并由本站工作人员整理后发布的，“初中生速读四级训练法”模式构建是篇质量较高的学术论文，供本站访问者学习和学术交流参考之用，不可用于其他商业目的，“初中生速读四级训练法”模式构建的论文版权归原作者所有，因网络整理，有些文章作者不详，敬请谅解，如需转摘，请注明出处小

3、柯论文网，如果此论文无法满足您的论文要求，您可以申请本站帮您代写论文，以下是正文。　　[摘要]“初中生速读四级训练法”采用“四级训练，拾级而上”的流程运作，与中语教学同轨同步，并将速读训练置于“大语文观”统率下进行，始于课内，完成于课外。“四级训练”中，心理素质训练和生理机能训练是基础，技能训练是关键，综合能力训练是最终目标。　　[摘要]速读四级训练同轨同步大语文阅读　　　　“初中生速读四级训练法”模式的研究，始于2003年3月，本模式兼具科学性、可行性、实用性与实效性。循着“四级训练，拾级而上”的轨迹，将速读训练纳入中语教学

4、轨道，与“自读课文”教学同步进行。其鲜明特色是：“易操作，显效快，兴味浓”。　　　　一、模式构建的依据　　　　1．现实依据。我国中学语文教学的现状是“用时多，效率低”。低效的阅读教学效率，差强人意的学生阅读素质，已不能适应新时期的要求。本模式正是在这样的背景下，力图构建学生实用快速的阅读通道。　　2．理论（政策）依据。首先，全日制义务教育《语文课程标准》，对初中生快速阅读作了明确规定：“养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。”快速阅读纳入中语教学势在必行。其次，本模式的理论依据是生理学原理和心理学原

5、理。阅读是一种生理现象，人们有关的生理机能为速读提供了可靠的物质保障。人眼能同时分辨纵向、横向文字；大脑皮层至少能储存一千万亿个信息单位；右脑具有极大的图式认识功能，其记忆容量是左脑的100万倍。这些，正是开展速读训练极其重要的生理基础。　　阅读也是一种复杂的心理活动。快速阅读，更是一种复杂的心智活动，它除了要求人们以更快的速度感知、记忆、想象、理解外，还要求阅读时精神高度集中、专注，全身心投入。只有具备了这种良好的心理素质，才能出现高效率阅读。本模式第一级训练正是遵循这些心理学原理来培养学生速读的良好心态。　　　　二、模式的

6、构建　　　　（一）模式的着眼点——信息社会　　我们构建“速读四级训练法”模式的出发点是提高中语教学效率与学生素质，以适应信息社会的需要。　　（二）模式的主体——“四级训练”　　1．速读的心理素质训练。这种训练着眼于两点：（1）现代阅读观的建立；（2）良好速读心态的养成。“赏析文章、借鉴写法”是旧式阅读教学的主要目的；“读书百遍，其义自见”是我们读书的千古祖训；“咬文嚼字、细嚼慢咽”是我国语文的传统教法。社会在飞速发展，我们读书的观念也须迅速改变。阅读观念的更新，有利于良好速读心态的养成。良好速读心态的养成，是我们速读训练的基础

7、和支柱。　　2．速读的生理机能训练。这里指的“生理机能训练”主要有以下三方面：（1）注意力的集中、转移与分配训练；（2）右脑图式认识功能与记忆功能的开掘；（3）视觉机能的训练。这三项训练，主要安排在第一、二学期的课外进行。第一学期，着重训练注意力的集中、转移与分配，以培养学生筛选信息所需的高度专注的心理与快速判断、快速检索、快速记忆的能力。至于右脑功能的开掘与视觉机能的训练，则主要放在第二学期进行。脑科学研究的最新成果表明，平时阅读，多偏重左脑，而在快速阅读中右脑的图式认识功能与记忆功能则可发挥奇特功效。　　3．速读的技能训练

8、。这种训练主要是帮助学生熟练掌握速读的六种技能技巧：（1）养成默读习惯，提高默读速度，直到练就“眼脑直映”。（2）扩大视读野，提高整体认读能力。（3）减少回视，准确扫描，提升读速。（4）掌握理解技巧，保证读速与理解率同步上升。（5）学会跳读、选读和猎读。（6）运用定势原理，形