小学教育考试整理-邓小平理论

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1、华东师范大学网络教育学院2010年下半年邓小平理论复习要点一、邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段•1、邓小平理论的形成和发展的时代背景和社会历史条件•（1）时代背景：和平与发展成为时代主题•（2）历史根据：对中国和其他国家社会主义建设经验教训的总结•（3）实践基础：十一届三中全会以来的改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践•2、邓小平理论形成和发展的过程•1978年，党的十一届三中全会实现了党的工作重心的转移，作出了改革开放的重大决策，标志着邓小平理论开始形成。•1982年，党的十二大提出“建设有中国特色社会主义”的命题。•1992年南方谈话的发表和党的十四大的召开，标志着邓小

2、平理论走向成熟，形成科学的理论体系。•3、马克思主义与中国实际相结合产生了两次历史性飞跃，形成了两大理论成果•（1）第一次历史性飞跃的理论成果是毛泽东思想，党的七大把它确立为党的指导思想•（2）第二次历史性飞跃的理论成果是邓小平理论，党的十五大把它确立为党的指导思想写进党章。•（3）邓小平理论是在新的历史条件下对毛泽东思想的继承和发展。二、“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的重大理论成果•1、2002年，党的十六大把“三个代表”重要思想作为党的指导思想写进党章。•2、贯彻“三个代表”重要思想，关键在坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为民。•3、“三个代表”重要思想

3、的辩证关系：发展先进生产力，是发展先进文化，实现最广大人民利益的基础条件。发展先进文化可以为发展先进生产力提供重要的精神动力、智力支持和思想保证，促进全民族思想道德素质和科学文化素质的不断提高。人民群众是先进生产力和先进文化的创造主体，也是实现自身利益的根本力量。•4、“三个代表”重要思想把治党和治国、执政和为民结合起来，在改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各个方面，提出了一系列紧密联系、相互贯通的新思想、新观点、新论断。三句话是对“三个代表”重要思想的集中概括。三、科学发展观是我国社会经济发展的重大战略思想•1、科学发展观的内容：第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面

4、协调可持续，根本方法是统筹兼顾。•2、中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新理论成果•中国特色社会主义理论体系是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系，是对马列主义、毛泽东思想的继承和发展。它随着中国特色社会主义实践的不断深化，将不断得到丰富和发展。毛泽东思想对中国特色社会主义理论体系有着开创性、奠基性的意义，是中国特色社会主义理论体系的逻辑起点。四、解放思想，实事求是•1、毛泽东最早对实事求是做出了马克思主义的解释。•2、邓小平对党的思想路线的贡献是强调了解放思想。•3、邓小平理论的精髓是解放思想，实事求是。党的十一届三中全会重

5、新确立了党的思想路线。•4、实事求是是党的思想路线的实质和核心五、社会主义本质和根本任务•1、邓小平指出：“社会主义是一个很好的名词，但是如果搞不好，不能正确理解，不能采取正确的政策，那就体现不出社会主义的本质。”•2、社会主义的原则，第一是发展生产，第二是共同富裕。•3社会主义的本质：解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。•4、社会主义本质论点的特点（1）从目标层次上界定了社会主义的本质。（2）突出了生产力的基础地位。（3）强调了人民利益目标。（4）在动态中描述了社会主义的本质。•5、社会主义的根本任务是发展生产力。•6、我国现阶段的主要矛盾是人民日益增

6、长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。六、社会主义初级阶段理论•1、1956年，社会主义改造的完成标志着我国开始进入社会主义初级阶段。•2、社会主义初级阶段不是泛指所有国家进行社会主义建设都要经历的阶段，而是特指我们国家生产力落后，商品经济不发达的条件下进行社会主义建设所必然要经历的阶段。•3、社会主义初级阶段理论的意义：•（1）我国将长期处于社会主义初级阶段是最基本的国情，是制定路线、方针、政策，确定战略目标和战略步骤的根本依据。（2）是克服超越阶段的错误观念和政策，抵制抛弃社会主义基本制度的错误主张的锐利武器。（3）有助于解决种种矛盾，澄清种种疑惑，正确认识和执行党的路线、

7、方针和政策，正确对待改革中出现的新情况、新问题。七、社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领•1、党在社会主义初级阶段基本路线的核心内容和简明概括：一个中心，两个基本点。•2、四项基本原则的核心是坚持党的领导。•3、改革是社会主义制度的自我完善和发展。•在我国，虽然生产力和生产关系的矛盾，经济基础和上层建筑之间仍然存在着矛盾，但这种矛盾不是对抗性的，是在人民根本利益相一致基础上的矛盾。矛盾的这种性质，可以经过社会主义制度本身，通过改革生产关系和上层建筑中不适应