教育论文社会对于创造性人才成长的影响

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2、体作为研究对象，通过对该群体被试深度访谈获得的文本资料进行质性化的深入分析，发现时代特征以及社会环境等因素在创造性人才成长的道路上产生了深远影响，成为这些个体获得创造力得以发挥的关键影响事件。　　[关键词]质性研究创造者关键事件社会　　　　创造力研究发展100多年以来，研究的内容经历了一个从单一向纵深发展的过程。从上个世纪80年代开始，人们不仅仅关注创造性的思维认知特点、创造性人才人格特点的研究，同时开始认识到创造性成就不仅仅依赖天赋，依赖个体的努力程度，内在的动机或是其它人格特质，还要考虑社会环境各个要素对其产生的

3、影响。因此开始运用系统的观点，研究环境对于创造力发挥的影响作用。Amabile用著名小说家的工作说明没有天赋在创造性模型中也是可以有突出贡献的。创造性成就不仅仅依赖天赋，还有考虑工作的努力程度，内在的动机以及社会环境。　　诸多学者的研究结果都表明，社会在塑造创造性人才的过程中起到了至关重要的作用。但是在国内，针对具有创造性的群体进行系统的深度访谈，总结中国背景下的创造性人才的成长影响要素的文章还不多见，因此本研究就是在这样一个背景下聚焦中国文化下的人文社会和艺术领域的创造者，数据收集通过深度访谈法来完成的，通过质性研

4、究的方法对访谈资料进行编码分析，通过深入研究，以验证以上观点，并深入挖掘中国样本群体的更多的特征。　　　　一、人文社会科学与艺术创造者成长中的关键影响事件　　　　研究者在多方面的帮助下，一共对38位相关领域的创造者进行了深度访谈。虽然研究被试的数量并不多，但鉴于这种高成就的创造性群体本就是一个相对小样本群体，因此研究者认为这个数量的样本已经具备一定的代表性。　　　　通过质性研究中的分析方法，对深入访谈获得的第一手资料逐句逐段的编码分析，开放编码形成了90个要素点，将90个要素点通过主轴编码进一步归纳得到23概念词，

5、经过选择编码形成6个核心类别。这6个核心类别是：环境、时代特征、系统的教育、家庭、自身、机遇。将被试提及的关键事件进行进一步频次统计，这些事件对创造者的影响的先后顺序如表1所示。　　　　从表1可以看出，6个核心类别中重要性程度的频次排序为：系统的教育、时代特征、自身、环境、机遇、家庭。教育对人的成长产生的影响是无可置疑的，而以社会为主要因素的代特征对于创造个体的成长产生的影响更值得我们重视。　　　　二、时代对一个人的影响　　　　时代特征对一个人的影响的关键作用排在系统教育之后，名列第二。PainerK.Silbere

6、isen在《社会变化与向成人的转变》一文中曾经指出，大的政治事件，社会变化会影响人的发展。并且在这个影响道路上，自我效能是一种应对社会和政治体系迅速变化的重要资源，这和我们的研究结果非常一致，时代特征中一系列重大的政治事件对人的发展起到了关键作用及影响至关重要。　　这种影响是全方位的，它可以影响人的思维方式、人的行为方式以及世界观的形成。更为重要的是，作为我们的研究对象，他们的领域大都是与社会和人的生活息息相关，他们的创造大多是来源于生活的体悟和感悟，因此时代特征中大的政治事件都是他们进行创造的第一手资料，是他们创造

7、的源泉。　　被试提到的大的政治事件包括抗日战争、解放战争、抗美援朝战争，还有文革、六四、香港回归、改革开放等。抗日战争、解放战争带动了一大批的热血青年投入到这场战争当中去，许多被试都是由于对这种政治的深刻反思，才从各个领域投身到社会或是艺术领域，通过自己的方式为国家服务，同时也在各自的领域做出富有创造性的贡献（18-C1，28-D3，26-F3，36-Y2）（括号内标注为各被试的编号，以下同）。六四、香港回归等事件都曾经是艺术家笔下的创作主题，这些主题的深刻性使得他们成为被试们里程碑式的作品，帮助他们取得了在领域内的

8、创造性成就，得到了领域内的认可（10-A1，14-A2，35-C3）。改革开放更是为被试们带来了机会，使得他们有可能在自己的领域中最大限度地吸收知识，进行最深厚的知识储备，为获得创造性成就创造条件（6-M1，15-P3）。　　在所有的事件中，作用最为突出的是“文革的影响”。在我们总结出的23个影响事件概念词中，它被提及的频次最多，排名第一，可见