四年级上册第六单元统计单元教学设计

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1、四年级上册“统计”单元教学设计第一课时：纵向复式条形统计图教学内容：四年级上册第99～100页例1。教材分析：在此之前，学生已经掌握了复式统计表、横向单式条形统计图、纵向单式条形统计图等知识，这些知识是学生学习本单元内容的重要基础。另外，引导学生知道在现实生活中，有些事物需要成对出现进行比较，如男生和女生、城市和乡村、工业和农业等。教师要很好地在复习已有知识，激活学生已有的生活经验的基础上把握好教学的起点。教学目标：知识与技能：1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。2、使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据

2、回答一些简单的问题。2、过程与方法使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。3、情感态度和价值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。教学重点：（1）绘制纵向复式条形统计图。（2）能根据统计图发现信息并时行简单分析。（3）能根据统计图提出并回答问题。教学难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题教具准备：课件教学过程：一、情景引入：同学们，你们知道全球有多少人？中国有多少人吗？那你知道我们夷陵区有多少人吗？下面是某地区1985～2000年城镇和乡村人口的数量，并把相关数据制成了复式统计表，下面

3、就让我们一起对收集到的信息进行整理和分析。师：从表格中你知道了什么？二、自主探究，合作交流师：同学们都观察非常仔细，从这张统计表中获得了那么多的信息。你能根据统计表中的数据分别来绘制统计图吗？1．学生根据教材提供的复式统计表，分别完成某地区城镇和乡村人口的纵向单式条形统计图。2、分析统计图，体会复式条形统计图产生的必要性。师：仔细观察这两个统计图，如果不看统计表，只看统计图，能一眼就看出各个年份的城镇人口多还是乡村人口多吗？有没有好的办法，把这两张图的人数全绘制在一张统计图中呢？简单演示学生设想的统计图。预设一：学生最容易想到的是：在乡村人口的基础上再往上画城镇人口。教师引导：这种

4、方法容易看出谁多谁少吗？如果城镇人口少的时候容易画吗？预设二：把城镇人口画左边，乡村人口画右边。师：谁听懂了他的方法再来说一说？预设三：如果学生说不出，让学生观察这两幅单式图：这两张统计表，有什么地方是相同的，有什么地方是不同的？相同：横轴上的项目和纵轴上的数据都是相同的。不同的是：横轴上每个项目的人数。引导：那我们可以怎么样把它们合并在一张表格中呢？3、学生尝试在书本第100页上画复式条形统计图。师：这里的蓝色图例表示什么？红色图例又表示什么呢？为什么要有图例？（在统计图的右上角涂出一个小方形，写上表示的是什么，这个叫做统计图的图例，“图例”是看懂统计图的关键，所以，人们在绘制这

5、种统计图时，往往先确定图例。）4、作品展示。 师：谁能给他提提建议，怎么样能更明确，更清晰，哪里还可以改进？5、复式条形统计图的制作过程。师：这就是我们今天要学习的复式条形统计图（揭示课题），相对来说，我们最开始绘制的那些只能统计一种量的，叫“单式条形统计图”。谁来说说看，画复式条形统计图要注意什么？（统计图的名称、横轴上的项目名称和项目，纵轴上的数量和单位，图例，纵条的画法。）6、分析复式条形统计图。（1）分析数据看着复式条形统计图，你还能提出新的问题吗？（2）对比分析复式条形统计图和单式条形统计图，有什么不同，有什么相同？小结：在单式条形统计图只能展示一种数据的情况，而复式条形

6、统计图可以清楚的反映出各个量的变化过程。三、巩固应用（一）基本训练。1．完成第101页的“做一做”。2、第28届奥运会获奖牌数量居前2名国家的奖牌情况如下表。请要据信息回答问题并完成下面的统计图。奖牌人数（人）性别金牌银牌铜牌美国353929中国321714（1）美国队、中国队分别获奖牌多少枚？（2）两个国家哪一种奖牌相差最大？（3）你还发现了什么信息？想对奥运分健儿们说些什么？（二）巩固训练：完成练习十九第1题。学生独立完成统计图并回答下面的问题。（三）拓展训练：（1）某商店七、八月份出售某一品牌各种规格的空调台数如下表。规格1匹1.2匹1.5匹2匹七月20台45台38台24台八

7、月14台35台29台12台请你把统计图补充完整。从统计图中你得到了哪些信息？如果你是商店经理，明年进货时有何打算？（2）实践活动。①请你调查你们小组同学一周内爸爸妈妈每天的睡眠时间，制成统计表。②根据复式统计表制成复式条形统计图。③你发现了什么信息？④根据你的调查结果，写一篇数学日记。四、小结这节课你有什么收获？五、作业。练习十九第2、4题第二课时：横向复式条形统计图教学内容：四年级上册第105页例2教材分析：例2是在学习了纵向复式条形统计图的基础上，通过统计甲乙两个