精品课程网络教学模式的研究_23074

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1、精品课程网络教学模式的研究石良武，王建明(湖南商学院现代教育技术中心，湖南长沙410205)摘要：为适应现代化教育的发展要求，整体规划高校数字化校园建设、合理整合人员机构、优化资源配置、高质量地建设一批精品网络教学课程及其辅助教学课程，已是大势所趋。文章对精品课程网络教学的定位、精品课程网络教学的模式及其平台体系结构等方面作出了新的探讨，并提出了精品课程网络教学的具体实施方案的构想。关键词：精品课程;网络教学;模式;实施方案中图分类号：G642.0文献标识码：AAStudyoftheModeofTeachingTopQualityCoursesontheWebSHILiang-wu,WANGJ

2、ian-ming(HunanBusinessInstitute,Changsha,Hunan410205)Abstract:Thedemandforeducationhasmadeithighlynecessarytodevelopandofferanumberoftopqualitycoursesonthedigitalcampusoverthewebwiththesupportofoptimizedhumanandphysicalresources.Thisarticlediscussesthecourseofferings,theirplatformframeworkandtheirte

3、achingmode.Italsoprovidessomepracticalrecommendationsforteachingsuchtopqualitycourseontheweb.Keywords:topqualitycourse;teachingontheweb;mode;actionplan校园网的迅速兴起与发展，为广大师生创设了广阔自由的环境，提供了丰富的资源，拓延了教学时空的维度。整体规划学校数字化校园建设、合理整合人员机构、优化资源配置、高质量建设一批精品网络教学及其辅助课程，并带动全校网络课程建设已是大势所趋。一、精品课程网络教学的定位1.精品课程网络教学是高等教育发展新形势

4、的客观要求近几年来，教育部对提高高校教学质量作出了多项重要决策。2001年教育部颁发了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（教高［2001］4号），该文件第十条“应用现代教育技术提升教学水平”中明确指出：“在教学活动中应用现代信息技术，是提高本科教学质量的重要手段和措施。高校的人才培养、教学手段和方法必须适应信息技术发展的要求。高等学校要加强校园网、电子图书馆、多媒体教室等数字化教学环境的建设，为广大教师和学生使用信息技术创造条件。国家重点建设的高等学校所开设的必修课程，使用多媒体授课的课时比例应达到30％以上，其它高等学校应达到15%以上”。教育部在《2003-2007年教

5、育振兴行动计划》中提出借助现代化的教育信息技术手段，在五年内建设1500门国家级精品课程，将其上网并免费开放，从而实现优质教学资源共享，提高高等教学质量和人才培养质量。2003年4月，教育部启动了“高等学校教学质量和教学改革工程”，基本内容包括评选国家级教学名师、开展精品课程建设、公共英语教学的改革、教学质量评估。同月，教育部公布了《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》，主要精神是：精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，特别要注重使用先进的教学方法和手段。要合理运用现代信息技术手段，改革传统的教学思想观念、教

6、学方法、教学手段和教学管理。精品课程要使用网络进行教学与管理，鼓励将网络课件、授课录像等上网开放，相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等要上网并免费开放，实现优质教学资源的共享，带动其他课程的建设。2003年以来，几乎所有的高校都推出不同级别的网络课程，这些网络课程正在发挥着重要的作用。教育部“教高〔2005〕1号文件”《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》又明确指出：要“加大教学信息化建设力度，推进优质教学资源共享。要确保高质量完成1500门国家精品课程建设任务，各级教育行政部门和高等学校要大力推进校、省、国家三级精品课程体系建设，形成多学科、多课程的网络共享平台……

7、要鼓励教师共享精品课程等优质教学资源，按照教育规律和课程特点，推动多媒体辅助教学，不断提高教学效果。”2.精品课程网络教学是数字化校园的必然趋势校园网建设为网络教学的开展创造了重要的条件、提供了重要保证，使精品课程网络教学成为可能和必须。互联网已经深刻改变了人们的生活方式，正在快速地改变着学生的学习方式和老师的教学方式，我们必须积极主动采用现代化的教育教学手段。3.精品课程网络教学是提高教学质量的