开放教育教学模式的构建原则和改革内容

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1、开放教育教学模式的构建原则和改革内容金英副教授2004-06-04教学模式的改革是开放教育条件下广播电视大学面临的新课题。探讨开放教育中教学模式的构建原则和改革内容，其目的是根据开放教育的特点和教学实际情况，建构一种既能发挥教师的主导作用又能充分体现学生认知主体作用的新型教学模式。［关键词］开放教育;教学模式;改革;探索;［中图分类号］G728［文献标识码］A［文章编号］1008-0597(2004)04-0121-03Abstract：ThereformationofteachingmodesisanewtaskwhichtheRadioandTVuni

2、versitiesisconfrontedwithintheconditionofopeneducation.Theauthormakesaprobeintothecanstructionprincipleandreformcontentinopeneducationaccordingtothecharacteristicsandactualteachingcases,soastobuildupanewteachingmodeinwhichbothteacherscanexerttheirleadingfunctionandstudentscanfullydemonstratethe

3、irabilitiesasmainstudyingbody.Keywords：Openeducation;Teachingmodes;Reformation;Probe1999年教育部批准"中央电大人才培养模式改革和开放教育试点项目研究"，教学模式的研究是其的重要课题。一、远程开放教育模式的构建原则所谓教学模式，是指在一定的教育思想、教学理论、学习理论指导下，在某种教学环境和资源的支持下，教学活动诸要素依据一定教学目标、教学内容及学生认识特点进行活动所形成的一种稳定的教学组合方式或教学结构。远程开放教育的教学模式是教育工作者根据现代教育学、心理学、组织行为学，

4、结合信息论、系统论等科学理论，在远程开放教育的实践中探索创新、总结提炼出来的区别在于传统教学模式的新型教学模式。构建这种新型的教学模式，不仅是电大更新教育观念，发挥远程教学的优势，提高人才培养质量的必然要求，也是对教师的综合素质的更高要求。内蒙古电大在试点工作中，经过实践和多次讨论认为，构建内蒙地区电大远程开放教育教学模式，要从实际出发，在现有人力和物力的基础上，借鉴区内外开放大学的做法。具体应遵循以下原则：1.科学性原则这一原则要求我们按客观规律办事，认真分析教育者、受教育者和媒体资源三者之间的关系，正确处理好传统的电大教学模式与现代开放教育教学模式之间的关系。2.

5、结合本地实际设计教学模式在内蒙地区现代远程开放教育教学模式的总体框架下，即在网络技术条件和在有效的学习支持服务系统基础上，采用多种教学媒体交互使用的方式，教师通过指导性教学，学生通过自主性学习，完成教与学任务。各分校结合实际设计相应的教学模式。教学模式应按照教学模式改革的总体目标原则，结合本地学生实际情况进行设计，既要体现创新，又要实事求是。教学模式设计应包括以下主要内容：教学方式、教学方法、媒体应用、网络教学、形成性考核与教学评价等。在教学模式设计中，对教学过程的各主要环节应有较详细的叙述，其中包括时间、地点、教学内容安排、自学辅导、形成性考核等主要教学环节的比重，多种教学媒体

6、手段在各教学环节的应用意见等；对于形成性考核，要明确考核的形式和各项考核内容的比例。3.实用性原则所谓实用性，其一，要力求找到理论与实践相联系的教学模式结合点；其二，要真正能够体现学生自主学习、教师辅导的开放教育特点。4.针对性原则针对性原则指教学模式改革的内容要有明确的针对性，即针对哪一群体，解决哪些方面的问题。首先要明确学习群体，并要对这一群体做相当充分的调查。调查的内容尽可能具体，如学习者身份、学习动机、对本专业的了解程度等，这样才能保证这一原则的落实，这一点对远程教学非常重要。二、教学模式改革的内容教学模式改革既包括专业教学模式改革，也包括课程教学模式

7、改革，要结合专业和课程的特点制定切实可行的改革方案。1.上好入学教育课，让学生尽快知道自己学什么、怎么学入学教育课要改上大课，按专业进行入学教育。其内容包括：一是介绍开放教育的特点、电大课堂教育的特点、学生学习的自主权、对学生学习的要求；二是带领学生读懂专业教学计划，让学生了解什么是必修课、限选课、选修学分的要求以及选学课程的方法，了解学校对每门课程面授辅导的安排意见；三是让学生了解各门课程的各种媒体资源；四是将学生的学习过程分为五个环节：预习