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1、六年级综合实践活动教学计划一、指导思想。综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程,学生在教师的指导下走出课堂,在一个真实、开放的情境中,通过参观、调查、访问、观察、测量、制作等方式开展学习活动,培养学生的德、智、体、美等个性的全面发展,使学生在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。 二、教材简析。《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料,或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上,以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索,在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯
2、、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下,将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合,内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。 三、课程目标1、情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。2、知识目标:通过引导学生主动探究,亲身体验实践,开阔视野,了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。3、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步
3、掌握参与社会实践与调查的方法,信息资料的搜索,分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。4、人格目标:获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善的人格,初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质,形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。 四、综合实践活动内容的实施1、课程的实施方式(1)组织形式(个人活动、小组活动、全班活动、班级活动,跨年级活动),体现统一性与多样性相综合(2)活动地点(班内、校内、家里、社区)(3)活动时间(集中课时,与分散课时相结合)2、开发综合实践活动的资源充分利用校内外资源,办出学校特色。将综合实
4、践活动与开发校本资源、社区资源结合起来,利用校内外丰富的资源,按计划有系列地开展综合实践活动,提高学生综合素质。(1)充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室,充分发挥现有图书的功能,正确引导学生到图书室、上网查找资料;利用好学校花园内丰富的动、植物资源,引导学生开展研究探索活动,丰富知识,提高活动能力;引导学生对学校的进一步调查和了解,了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等,使学生积极地参与到校园文化建设活动中去。(2)充分利用社区资源。学校地处街道,有丰富的社区资源,综合实践活动基地比较丰富,要充分利用好这些宝贵的资源,带
5、领学生去基地开展综合实践活动。(3)进一步充实校本教材。在开展活动的基础上,要求教师精心修改活动方案、案例,进一步充实学校编写的校本教材。 五、课程编排及进度。1、购物的学问 3课时2、校园流行风 3课时3、我为母校留本书 3课时4、我生活的社区 3课时5、关注消防安全,学会自护自救 3课时综合实践活动教学计划六年级(下)单元1:购物的学问第一课时教学目标:1.学会通过比较发现问题。2.学会
6、分析事物的优缺点。3.能够通过各种途径收集信息。教学重点:通过比较后分析事物的优缺点。教学难点:学习收集信息的途径和方法。教学过程:一、教师谈话导入:家,我们无拘无束的天地,自由自在的乐园,家庭给予我们的是一份无与伦比的的财富。作为家庭小成员,怎样才能使我们的家庭更美好呢?怎样才能真正担负起家庭小主人责任呢?二、研究准备1.围绕家庭生活,我们开展哪些方面的研究?分组讨论全班交流,归纳:进行三方面的研究:购物的学问、家庭饮食巧安排、家居巧装饰。三、研究实施方案1.制定研究方案2.全班交流方案第二课时教学目标:1.通过比较发现问题。2.学会分析
7、日常用品价格数据。3.培养合理消费的意识。教学重点:通过价格比较发现问题,分析数据。教学难点:分析日常用品价格数据。教学过程:一、谈话导入要想研究家庭经济消费需从哪些方面着手研究。1.记好家庭购物帐。你家日常开支有哪些?和爸爸妈妈聊一聊,帮助他们记录家庭的开支情况。二、根据家庭每天的购物情况,设计一张表格,记录每天的开支。家庭每日开支统计表时间采购人采购物品金额三、根据记录情况,和爸爸妈妈交流,看看家里的开支是否合理,是否还可以节约开支?你对家庭开支的建议:(1)挑选生活用品时,要考虑实用,质量也要好。(2)不要买那些看上去让人心动却不实用
8、的东西。第三课时商品价格小调查教学目标:1.了解怎样能买到物美价廉的商品。2.会设计商品价格调查表,会填写表格。3.能从调查表中有所发现,有所收获。教学重点:目标3教学难点:目标
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