议程设置理论与后大众媒体时代的民意研究

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1、[文章编号]1002-5685(2004)04-005-05议程设置理论与后大众媒体时代的民意研究3DonaldL.Shaw,RobertL.StevensonandBradleyJ.Hamm[摘要]关于媒体与民意的理论大部分提出于1930到1980年之间,这是一个仅仅拥有传统信息选择方式的时代。麦库姆斯和肖(1972)最初提出议程设置理论时,用北卡罗莱纳州的教堂山(ChapelHill)社区作为研究对象,而现在那里的媒介使用情况也已经发生了巨变。当我们迎来议程设置理论提出30周年的时候,教堂山的受众现在面临的信息选择

2、令人惊叹。在20世纪90年代,肖提出,美国的大众媒介已经经历了“兴和衰”(riseandfall)。肖认为,大众媒体时代结束于20世纪80年代。议程设置研究是否能像之前的30年那样,继续开展下去?当受众使用着上百个信息来源时,议程设置和民意研究会产生何种变化?这是本文将要回答的问题。[关键词]议程设置理论;后大众媒体时代;民意研究[中图分类号]G206[文献标识码]A1968年的世界和21世纪初的世界大不相同。当选于1968年的美国总统理查德·尼克松正计划着从越南战争的泥潭中抽身而出,各个城市回响着反战的声音,与此同时

3、,传统的美国黑人民权运动也此起彼伏。刺客暗杀了总统的有力竞争者、民主党的罗伯特·F·肯尼迪,他是约翰·F·肯尼迪的弟弟,后者也在1963年被暗杀,同时在1968年遇刺的还有马丁·路德·金。也是在同一年,CBS的主持人沃尔特·克朗凯特从越南发回报道,提出从越南撤军的时机已到,认为不管怎样,毕竟这个国家打了一场正义之战。这些重大事件不断地进入公众的意识。111968年的研究在北卡罗莱纳的教堂山,上述议题和其他的议题也在报纸和电视中反复出现,第一个新闻设置公众议程的研究就从这里开始(Mc2CombsandShaw,1972

4、)。在1968年,学者们能够通过抽样了解一个小社区的信息输入,并可以保证获得一个具代表性的由主要议题构成的图像。教堂山有三个主要电视网NBC、CBS和ABC,同时还有公共电视以及几家日报。在1968年总统选举期间,教堂山研究使用内容分析,监测了两个电视网和5家日报。1968年,希望获得信息的市民必然会读报、看电视、听收音机和买杂志。当时进行的[收稿日期]2004-06-20[作者简介]DonaldL.Shaw,唐纳德·肖,美国北卡罗莱纳大学教授;L.Stevenson,罗伯特·斯蒂文森,美国北卡罗莱纳大学教授;Brad

5、leyJ.Hamm,布莱德利·哈姆,美国伊降大学教授。3本论文是2001年9月在罗马举行的世界民意研究学会(WorldAssociationforPublicOpinionResearch,WAPOR)年会上提交的论文。固定样本研究(panelstudy),确定了100个决定参加投票的人作为重复访问组,他们在共和党候选人理查德·尼克松(后来获胜)和民主党候选人休伯特·汉弗莱之间犹豫不决,这些人大多需要信息来做决策。在当时,要跟踪他们在一段时间内的信息选择,观察在主要媒体议题、公众知晓和候选人选择方面是否存在联系非常容易

6、,虽然1968年的研究没有追踪研究那些犹豫不决的选民是否投了票和投了谁的票。但是最后发现,确实存在这种联系。1968年的受众可以获得的媒体信息,2001年的受众仍然可以获得,但是承载可形成公众议题的议程的媒介却极大扩展。在1968年,在新闻绘制的世界地图中,你容易地分辨出少数主要媒介报道的事件,但是现在我们看到的却是一段蒙太奇,一个议程的颜色与另一些议程抽象地混合在一起。在今天,要通过抽样的策略获得教堂山地区(全国也是一样)公众所接触信息的概况变得非常具有挑战性。当然,主要新闻媒体仍然具有吸引公众注意的巨大力量。199

7、4年,橄榄球明星和解说员O·J·辛普森的妻子尼可·辛普森(及其男友)被谋杀,这一事件把其他议题挤出了公众的视野,同样的还有1997年英国王妃戴安娜人可以组织自己的议程。21区域(place)和阶级(class)中的议程设置社会进化过程,代表着历史发展过程中各种议程的冲撞。回首过去,可以清楚地看到,美国的传播已经经历了四个泾渭分明的阶段,每一个阶段都有一个占主导地位的媒介。每个阶段的理论研究视角也与那个阶段相适应。在美国,大致在1700年至1870年间,报纸是告知并鼓舞市民反抗英格兰、争取政治独立的媒介,在北部诸州把奴

8、隶制从南部诸州彻底根除的美国内战中,报纸,辅之以杂志,继续执行着这一角色。独立宣言涉及的是一个区域的独立,内战虽然事关奴隶制这一社会问题,但是它仍是一个和特定区域相联的问题。地方性新闻向人们提供的是他们居住地的议程,它过去是,现在仍是报纸的一个主要优势。但是1870年至1930年,杂志成为不同阶级人民的重要议程载体,这里所说的阶级

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