五年级下册品德与社会教案未来版

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1、品德与社会五年级下册教学计划仇莉萍一、学生基本情况:班上的学生能听从教师的教导,遵守学校的规章制度,听从老师教诲。有一定的集体荣誉感,能积极完成学校交给的各种任务;有一定的自理能力,懂得与同学友好相处。但部分男生自制力差,以自我为中心,受挫力低,责任心尚未形成,对待学业得过且过。总之,引导本班同学养成良好的思想品德及行为习惯迫在眉睫且任重道远。二、教学内容1、成长的快乐与烦恼;2、追根寻源;3、独具魅力的中华文化;4、我们生活的地球。三、教材特点:教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。本册教育

2、内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题,每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题,下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点:1、教育性。品德与社会课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中,主要进行以下方面内容的教育:以多种形式促进这两个我的对话,引导儿童逐步完成两个“自我”的分化;向儿童呈现他们生活中的各种关系,让他们从这种关系中去理解和体验,引导儿童逐步建构起共生型的人格;通过历史与文化的启蒙,对学生进行热爱祖国的教育,引发学生对祖国的认同感、归属感等等。2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德

3、、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的,使之形成一个完整的教学线索。3、参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点,就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会,本册教材中设计了大量的问题、案例,让学生参与,让学生仿佛置身于真实的社会场景中,通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己,完善自己。4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面,力图通过各种精选的图画、照片、

4、示意图、地图和表格等,来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第三单元《独具魅力的中华文化》,根据五年级学生的年龄特点,在文字的基础上,安排了大量的插图,这些插图,已不再仅仅是一些图画,还有示意图和大量的照片,通过这些插图,不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到品德与社会课程所要达到的教学目的。四、教学措施1、全面把握课程目标。在教学中通过多种教学活动、帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的能力,掌握必备的

5、基础知识。2、丰富学生的生活经验。在教学中积极调动学生已有的生活经验,结合学生现实生活中存在的问题共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。3、引导学生自主学习。4、教学时要注重与其它学科教学内容的紧密结合,注重与学生生活和社会的联系,要教学和学生的现实生活联系起来。5、尽可能地使用现代教育技术,丰富课程资源。五年级第二学期品德与社会下册进度表科目品德与社会教学年级五年级教师仇莉萍备注内容周次计划内容1开学报到。2第一单元好大一个家1.祖国有

6、多大32.首都北京43.香港和澳门54.宝岛台湾6第二单元壮丽的山河5.我们的“母亲河”76..祖国名山知多少8第三单元足骨各地的环境与生活7.走上黄土高坡98.登上世界屋脊109.走进东北黑土地10.享受热带风光11第四单元各族人名一家亲11大家庭里的成员1212.多彩的名族风情1313.各族人名大团结14第五单元自然灾害与救助14.自然灾害的威力1515.灾难之中的救护16第六单元珍爱自己的生命16生命只有一次1717.拒绝不良习惯1818远离毒品19.快乐地生活19期末复习20期末考试第一单元好大

7、一个家1祖国有多大教学目标:1、通过活动和途径了解我国海陆疆域,充分感受我国幅员辽阔,为祖国感到自豪。2、知道图例、方位和比例尺的含义,学会看中国地图。3、初步了解我国的行政区划,知道部分省级行政单位在祖国版图上的大体位置。  4、培养学生对资料的收集、整理、分析的能力。教学准备:制作多媒体课件、课前发放自学及调查提纲,通过多种途径搜集、整理资料,调查了解祖国有多大。教学重难点了解我国的行政区划,知道部分省级行政单位在祖国版图上的大体位置,我国海陆疆域,充分感受我国幅员辽阔,为祖国感到自豪教学过程:一、

8、歌曲欣赏,导入新课1、同学们,今天,老师带来了一首好听的歌曲,让我们一起来欣赏一下吧!(课件播放视频歌曲《大中国》,同时画面展现中国地图、长江、黄河、长城、珠穆朗玛峰、天安门城楼等祖国标志性的图片和文字。)2、听到这,你想到了什么?(大中国)。是呀,我们的大中国呀,好大的一个家!我们的祖国到底有多大呢?今天就让我们一起走进她,了解了解吧。(板书课题:祖国有多大)二、计算比较,感受祖国疆域的辽阔1、课件展示中国地图,认识祖国版图的形状。了解陆

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