管理论文高校物流专业学科建设与教学工作问题的探讨

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2、高级物流管理人才的主要场所。论文在分析物流学科建设和教学工作的特点及面临问题的基础上，提出促进我国高校物流学科建设和教学工作的宏观与微观对策。　　关键词：学科建设；校企对接；物流实验室；案例教学　　中图分类号：C931文献标识码：A文章编号：1002-3100(2008)04-0078-03　　　　Abstract:TheincreaseoftheoveralllevelofChina’slogisticsindustryisrestrictedbytheshortageofthemanagerialtalentoflogistics.Hig

3、hereducationisoneofthemajorwaystotrainthemanagerialtalentoflogistics.Basedonanalysisoflogisticsprofessionaldisciplinesconstruction,characteristicsoflogisticsteachingandtheproblemsitfaces,thispaperproposesbothmacroandmicrocountermeasuresforlogisticsprofessionaldisciplinesdev

4、elopmentandlogisticsteachinginuniversitiesofChina.　　Keywords:subjectconstruction;combinationofuniversityandtheenterprise;logisticslaboratory;caseteaching　　　　物流被誉为国民经济的“动脉系统”，输送国民经济发展所需的各类物资和产品。我国物流起步较晚，物流业的发展远滞后于国民经济的发展，成为国民经济发展中的瓶颈。物流业的快速发展离不开现代物流人才的支撑，物流人才已被列入全国12种紧缺人才之一。

5、高校物流教育教学工作是培养现代物流人才的重要途径，对于培养现代物流人才、推动我国物流业及国民经济大发展具有重要的战略意义。　　　　1高校物流专业的特点　　　　1.1物流专业设立时间短　　我国现代物流发展始于20世纪70年代末，1979年6月中国物资经济学会从日本把物流概念引入国内。1999年11月由国家经贸委和世界银行联合会举办的“中国现代物流发展国际研讨会”为发端，物流业进入快速启动期。鉴于社会经济对物流的需要，2001年教育部批准本科增设物流管理专业。目前我国的高等教育中，本科物流教育主要有物流管理专业、交通运输管理专业、市场营销专业（物

6、流管理方向）等；硕士与博士的专业设置方向在管理科学与工程、交通运输管理与规划、区域经济、产业经济、工业工程等专业。　　1.2物流学科的交叉性和系统性　　物流学科是由管理学、经济学、工学和理学等相互交叉而成的新兴学科，它的理论与方法是在综合多学科的基本概念、原理、理论基础上形成的。同时，物流学科涉及区域政策法规、物流设施设备、企业人财物及自身的运输、仓储、装卸搬运、流通加工、配送、包装、信息等七大功能要素等，呈现出很强的系统性。这种系统综合性还原了学科间本来的联系，消除了因学科划分过细而给学科理论知识的连贯性、系统性带来的影响。　　1.3物流学

7、科的实务性和实践性　　物流活动主要包括采购、储存保管、包装、装卸搬运、流通加工、配送、运输、信息处理等环节，涉及到招标采购、商务谈判、仓储作业、包装技术、装卸搬运机械作业、配送设计、交通运输实务、信息处理等实务工作。另外，国际物流还涉及到商品检验检疫、保关投保、国际贸易、国际法规等实务工作。物流学科的实务性强，要求物流专业教育的高实践性。在物流教学中，物流理论和物流实务实践并重是物流教学的基本要求。　　　　2当前高校物流专业教育教学过程中存在的主要问题　　　　2.1物流师资力量薄弱且分散　　我国物流教育起步比较晚，造成了物流师资队伍严重匮乏。

8、据教育部统计，物流教育的师生比例1∶50，远远低于教育部要求的1∶18。而且，当前高校物流教师几乎都是从管理、经济、信息、交通规划等方向转行过来，缺乏系统的基础理论