鲁家峙小学2008学年第二学期教导处发展性工作计划

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1、鲁家峙小学教导处发展性工作计划2008学年第二学期一、指导思想本学期教导处继续以《课程改革实施方案》的精神为指导，坚持以课程改革为中心，以课堂教学研究和师资队伍建设为重点，以校本培训为基本途径，优化课程结构、教学过程和教师队伍，全面推进素质教育。通过思变、思进，寻求提升学科的新思路，凭借科学规范的管理要质量，依靠求真务实、任劳任怨的工作态度，努力培养和提高学生的创新精神和实践活动，全面提升学生的综合素质。大力强化学校特色建设，打造校园品牌，提升学校品位。二、总目标：轻负优质三、关注点：1、强化教学常规管理，尤其重点突破的是学生的作业质量。2、强化课堂教学研究，尤其是教学有效性与补差科学性的

2、研究。3、强化师生的读书活动和各学科活动，拓展教研组工作的新局面。四、主要工作（一）全面贯彻“轻负优质”的有关政策，全面提高教育教学质量。1、严格执行上级有关的减负政策，严格符规范、力争创亮点。符规范：贯彻落实舟教85号文件中的三大规定：A、学生在校时间不得超过6小时，上课时间不得早于8；30；B、严格按课程标准开足开齐课程，杜绝挪作他用；C、按局有关规定，在三至六年级中征订一套教辅资料，不向家长动员集体性地征订其它类资料，各任课教师的试卷印刷量学校要进行严格的控制。创亮点：根据主攻坚项目，亮点主要体现在作业中。A、分层作业：要求各学科教师在备课中重点体现分层作业，本学期将这一体现作为常规

3、检查的重点；B、课堂上必须留有合适的作业时间，按教研室规定应为四分之一即8分钟左右，本学期将对课堂后5分钟的作业时间实施情况进行随机抽查；C、视我校生源和家庭教育的特殊性，继续保持班中的后30%学生的家庭作业在校内完成直至教师面批这一亮点。2、规范使用教材和循环使用教材。局规定：区内转学由转出学校带教科书；转到区外的学生不能带任何教科书；区外转入的学生上报教育科，然后由新华书店追订，国家买单；每年的循环使用教材由教育科征订学生数的三分之一，如使用不够上报教育科但由学校买单，所以请各位老师一定要教育好学生保护好循环使用教材；本学期有部分教材版本不同，如三年级的美术、各年级的信息技术，但仍按本

4、学期征订的三分之一使用。（二）加强教学过程管理，提高教学质量水平。再大的目标必须要靠教师一点点细致的工作打磨出来的。因此，对于教师教学行为的过程管理是十分重要的，这是提高教学质量的关键。1、严把“备课、上课、作业和批改、辅导学生”四个关加强教学常规管理，继续全面落实教学工作“十字方针”，即：备课要“深”（重钻研），上课要“实”（求实效），作业要“精”（讲质量），教学要“活”（分层次），手段要“新”（激发兴趣），活动要“勤”（丰富学科活动），考核要“严”，辅导要“细”（重辅优补差），负担要“轻”，质量要“高”。备课：教师备课要有资料，积极鼓励教师利用网络进行资料搜索和利用，并依附一定的教辅资

5、料。请较关注三个网站：浙江教育资源网www.zjer.cn、市教研中心网、区教研师训网。在此基础上，要求突出教师个人的二次备课，突出自己的个性化教学风格。备课中要体现分层作业（具体要求见上面）。上课：本学期课堂教学的主题继续为“关注学习习惯，促常态课堂教学的有效性”，要求每位教师的课堂教学在“实在”的基础上再求“精彩”，继续以“邀请课”“随堂课”和“教学研究课”为根本抓手。作业和批改：继续提升教师的观念，确立正确的作业观，正确处理提升质量和减负的关系，全面认识作业对于学生掌握“双基”的重要作用。课堂上分有充分的作业时间（具体要求见上面），课后作业在形式、难度、题量上要考虑教学和学生发展需要

6、，应按适当比例设置必做题、选做题和附加题等题类，使课后作业具有一定的可选择性、层次性，并要求在备课中有体现，既保证全体学生都能达到基本教学目标，又能使优等生、特长生得到长足的发展。课外作业除书面作业外，提倡布置口头作业、研究性作业、实践性作业等。坚决杜绝布置大量机械重复的作业。要切实提高作业批改的质量，凡向学生布置的书面作业，教师本人都要及时认真批改，并及时反馈，通过面批等方式提高作业批改与反馈的实效性和时效性，保证面批率达50%以上。提倡同学科同年级教师及时沟通联系，做到年级内作业基本统一。辅导：本学期的目标依然是关注各班后50%学生的提高，全面提高基本通过率，因此，本学期重点是学困生的

7、辅导工作。期初建立各班学困生档案工作，建立生生互帮制，倡导教师的博爱，向和谐的师生关系要质量。各任课教师对待学困生要做到“三个优先”：课上优先辅导作业、课后作业优先面批、表扬鼓励优先及时。杜绝全班性的学生辅导，尤其是在清校时间后，从科学的角度出发，对后50%学生的辅导要有目标、要有层次。在优化差生的基础上有重点地提高优生，点面结合，充分发挥每位教师的苦干精神、巧干机智，从而提高辅导的实效。落实：对以上基本教学常规，教导处