教师毕业论文---激励教育在物理教学中的运用

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1、激励教育在物理教学中的运用[摘要]激励是指激发人的动机的心理过程，动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力。激励教育法是指以激发、勉励和鼓励为原则,采取一定措施,用激励性语言、行动去触动心灵激发起学生的学习兴趣、热情和愿望,进而促使学生积极主动地去掌握需要学习的知识技能和行为准则,提高学生各方面素质的一种教育方法。其内涵是：要求教师教育学生的方式必须是善意的，温和的，柔性的，激励式的；要求教师教育学生的手段是亲情式的沟通，朋友般的谈心，帮助式的指导；强调教师要尊重学生人格，理解学生的心理需要，真诚地以爱心赏识学

2、生，多表扬鼓励，促使学生思想感情转化，产生积极向上的内因动力，从而达到课堂上没有一个不学习的学生的效果。[关键词]激励教育；物理教学；运用刚进入物理这个浩瀚世界中的同学们，对它既充满好奇，又有些胆怯害怕，他们好像在海边捡贝壳的小孩子，怎样才能捡到五彩缤纷、奇特新颖的贝壳呢？我通过十几年对初中物理教学的探索，发现了激励教育的有效性。激励是指激发人的动机的心理过程，动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力。激励教育法是指以激发、勉励和鼓励为原则,采取一定措施,用激励性语言、行动去触动心灵激发起学生的学习兴趣、热情和

3、愿望,进而促使学生积极主动地去掌握需要学习的知识技能和行为准则,提高学生各方面素质的一种教育方法。其内涵是：要求教师教育学生的方式必须是善意的，温和的，柔性的，激励式的；而不是粗暴的，刚性的，打击式的。要求教师教育学生的手段是亲情式的沟通，朋友般的谈心，帮助式的指导，而不是形而上学的对待，愤怒式的训斥，偏见性的歧视。激励教育强调教师要尊重学生人格，理解学生的心理需要，真诚地以爱心赏识学生，多表扬鼓励，少训斥打击，促使学生思想感情转化，产生积极向上的内因动力，从而达到课堂上没有一个不学习的学生的效果。-8-苏霍姆林斯基

4、有句名言："让每个学生都抬起头走路！"这句话道出了激励教育法成功的秘诀，也是学生素质发展中的一条捷径。我通过总结，得出了激励教育在物理教学中的几种运用方法和大家共议。一、教学中树榜样、标兵崇拜自己心目中的伟大人物是每个人的心理倾向，学生崇敬的对象有生活在身边的如父母、老师；也有影星、歌星；还有历史伟人、科学家，他们对心目中所崇敬的人物会毫不怀疑地接受和仿效，并且作为学习、生活的榜样。针对他们的这一特点，首先老师要言传身教，为人师表，处处做学生的表率，老师成为学生心目中的榜样对教育效果至关重要，学生对所崇敬的老师的教导

5、言听计从，并且处处有模仿的意向。其次要把一些影星、歌星以及科学家如：居里夫人、爱迪生、爱因斯坦等勤奋学习的事迹与教学联系起来介绍给学生，这对他们也是很有帮助的！例如，在讲《声现象》一章时给学生介绍“千手观音”的演员、常香玉、孙悦等明星的事迹，特别是让学生知道伟人并不是天生就是伟人，明星也并不是天生就是明星，他们在孩提时代有的还是出了名的"坏学生""差生"，他们过去也曾有过一段不好的时期，但后来转变了。相信伟人的经历可以振奋学生丧失了的意志!他们往往会把自己投影在这些人物的身上,并且对自己的未来抱有希望，产生超越现在障

6、碍的勇气。另外是树立学生周围的榜样，如本校、本班的先进分子，一方面扬声势、造气氛，并请先进者介绍先进事迹，激励其他学生效仿，向他们看齐，另一方面，在给予先进者肯定的同时，对他们提出更高要求，引导他们看到不足之处，加以改进，这样既激励了先进，又激励了后进。二、课堂上多启发、指导课堂上以教师为主导，学生为主体，以教与学为重点，贯穿整个课堂,让学生变被动接受和管理为主动参与，实行导向、导航、导演、引导、指导、辅导，领着学生走向知识，而不是领着知识走向学生,-8-激发学生创造的潜能，而不是单纯品尝前人创造的成果。教学中首先注

7、意引入方式，启发式、实物式、对比式，或是兼而有之,讲述中善于从学生的角度出发，从学生的立场和角度考虑问题,如在学习声音的产生时，拿一个扬声器，在上面放一些碎纸屑，然后问同学们，音乐响起来时会有什么现象发生？“碎纸屑会跳起来”同学们回答，从而得出声音产生的原因。其次，注重和实际相结合，日常生活中的现象学生易理解，关键是要分析清楚。在教学过称中注意循序渐进，不能好高骛远，要触动他们心中的那根向上的弦，使他们也能弹奏出美丽的明天。课堂上问答是教学的主要形式，答对者，统计数，达到一定数时，奖励他们一道题，或一个小小的礼物，或

8、带他们搞一次小实验、小制作。目的是抓住他们爱动手的特点，使他们得到有利的发展。如：班上几位同学回答问题积极，爱动脑、爱动手，我就指导他们做针孔照相机、利用可乐瓶做有关大气压强及浮力实验、利用塑料袋做热气球、利用易拉罐加热后放置水中显示大气压强实验等等。这一做法激励了不少同学进取的信心和学习物理的兴趣。三、提问后多赞许、鼓励提问的技巧对于激励教育