高中生手机依赖现状调查毕业论文

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1、学科分类号（二级）19070本科学生毕业论文（设计）　题　　目　　高中生手机依赖现状调查　　　　　　　　　　　　　　　　—以云南省宣威市第五中学为例　姓　　名　　晏玲　　　　　　　学　　号　　　　　　　　院、　系　教育科学与管理学院　专　　业　　　　　　应用心理学　　　　　指导教师　　赵建新　　　　　职称（学历）教授/学士高中生手机依赖现状调查—以云南省宣威市第五中学为例摘要：为了了解云南省宣威市高中学生的手机依赖程度，笔者采用福建师范大学王小辉（2011）编制的《中学生手机依赖量表》抽取云南省宣威市第五中学的200名学生作为调查对象，结果显示，云南省宣威市第五中学

2、的学生有手机依赖倾向的有46人，占所有被调查者的25.56%，这表明大部分的高三学生能够正确的认识和使用手机，少数高三学生存在手机依赖倾向的现象。云南省宣威市第五中学的学生在性别、是否独生子女、父母教养方式、学科性质和生源地上没有显著差异；在是否恋爱上存在显著性差异，恋爱学生手机依赖性显著高于未恋爱学生。关键词：高中生；手机；依赖倾向引言随着科学技术的发展，手机在人们日常生活中的作用日益凸显，人们将手机称为继报纸、杂志等纸质媒体、广播、电视、网络之后的“第五媒体”。我国是世界上拥有手机人数最多的国家。在手机这一媒介工具高度普及的今天，它所承载的职能和功效已远远超出了

3、一般意义的沟通和联系，而成为现代人体现个性和自身价值的重要途径之一。2012年1月16日，中国互联网络信息中心(CNNIC)在京发布了《第29次中国互联网络发展状况统计报告》，《报告》显示，截至2011年12月底，中国网民数量突破5亿，分析数据显示，中国市场到2012年5月份就已经拥有超过10亿台的手机[1]。在这一群体中，使用手机的中学生数量也日渐增多，成为使用手机的新生主流，对于价值观尚不明确的高中生来说，越来越多的高中生被手机依赖困扰，影响了其正常的生活和学习。甚至有的学生在学校学习的过程中都是整天抱着手机在玩，没有手机就可能会出现各种不良的生理心理反应，出现

4、严重的手机依赖。1研究意义及应用价值1.1研究意义目前，大多数研究手机依赖相关的课题都是关于大学生的，对于中学生手机依赖的问题还没有太多的研究，但是中学生正是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，对手机依赖过度依赖会导致许多生理和心理问题。本文旨在了解普通高中学生对手机依赖的现状，以期社会对中学生手机依赖引起重视。手机不仅仅已经成为了时代的特征，对于现在的高三学生来说，更是影响了他们生活学习的方方面面，甚至改变了很多学生的学习情绪、学习认知和学习行为。本文就云南省宣威市第五中学的高三学生进行了调查，并在此基础上，提出一些相关的意见和建议。1.2应用价值1.结合本地的

5、区域特点了解中学生手机依赖的现状。2.通过现状了解，让学生明白手机依赖对生理和心理带来的影响，正确认识和使用手机。3.预防中学生手机依赖，针对有手机依赖倾向的学生提出一些合理化的建议和意见。161.3研究现状对于手机依赖概念的界定，目前为止，全世界还没有统一的界定和诊断标准，对过度使用手机的用词也是有所差异。如：手机成瘾、手机焦虑症、手机综合征、手机依赖综合征等。一些研究者根据手机依赖的症状和表现认为，手机依赖属于一种心理疾病。如梁娜、杨烁（2009）对80后大学生依赖程度的调查，将手机依赖看作是一种焦虑、期待，表现为心理渴求和心理依赖[6]；黄林娟（2010）.对

6、青少年手机依赖进行探讨，认为手机依赖和赌博成瘾、毒品成瘾、酒精成瘾或饮食疾患类似，属于“冲动控制失序”范畴。参照行为成瘾，将手机依赖界定为个体因为反复过度使用手机导致的一种精神行为障碍，表现为认知、行为和生理症状群，导致其生理、心理、社会功能明显受损[5]。另外一些研究者不赞同将手机依赖看作啊一种心理疾病，认为手机依赖应当被视作一种社会现象。如屠斌斌等（2010)给手机成瘾下了操作性定义：由重复的使用手机所导致的慢性或周期性的着迷状态，并产生强烈的、持久的需求感和依赖感的心理和行为[3]。本研究采用的王小辉（2011）基于多度使用手机现象，将手机依赖界定为：个体由于

7、手机使用行为失控而呈现出的一种痴迷状态。手机依赖，国内外已有一些相关研究，但大多数研究以症状描述为主。很少有研究以手机依赖的理论结构进行探讨。就现有的理论结构来看，其研究主要从情绪、认知和行为三方面进行，王小辉（2011）[2]。本研究采用的王小辉（2011）的研究应用了Walsh等（2008）对手机依赖结构的划分，将手机依赖划分为三个维度：突显性、戒断性和强迫性[11]。手机依赖测量工具方面，目前还没有统一普适的量表，多采用自编的问卷或量表。如WoongKiPark(2004)手机成瘾量表；Bianchi,phillips(2005)手机问题使用量表；Loui