女装整体结构设计概述

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1、邵阳工业学校服装设计与工艺专业授课班级服装33班授课教师段小清课时共2课时项目教学内容女装整体结构设计概述课堂类形新授项目教学目标知识目标：了解女上装常见外形分类，熟悉女上装规格设计方法，女上装衣身结构平和处理方法技能目标：1、根据女上装规格设计方法进行规格设计，2、理解女上装结构平衡处理的方法情感目标：培养学生的观察分析能力。养成严谨扎实的学习态度。重点难点1、女装规格设计2、女装结构平衡处理方法教学方法讲解、示范与练习相结合，学生“做中学”“学中做”教具课件课的进程一、组织教学：记录学生缺席及课前准备情况。二、直接导入新课三、新授：第四章女上装整体结构设计概述一、常见女上装外形

2、分类二、女上装规格设计三、女上装衣身结构平衡处理的方法四、小结与巩固五、作业布置任课教师审查教师签字教师授课教案邵阳工业学校服装设计与工艺专业教学过程教师讲授、指导（主导）内容学生学习、操作（主体）活动时间分配新授记录学生缺席及课前准备情况导入：在前面我们已经学过了领、袖等部件的结构制图，从今天开始，我们将把前面学过的知识综合在一起，学习女上装整体综合结构设计。第一节女装整体综合结构设计概述一、常见女上装外形分类（一）按衣身整体外观造形分类①H形：弱化肩、胸、腰宽度差异外形类似英文字母H。具有线条流畅，简洁、安详的着装效果。②A形：指上窄下宽，上贴下松的师生问候邵阳工业学校服装设计

3、与工艺专业服装造形。肩、胸较为贴身，自腰向下展开。类似英文字母A。具有活泼、潇洒、充满青春活力的着装效果③T形：指上宽下窄的服装造形，夸张肩部，然后经腰、臀逐渐收拢。这类服装上身宽松，下身贴身。具有具有洒脱、大方的着装效果。④X形：指宽肩、细腰、宽臀（宽下摆）的服装外形。这类外形接近人体体形线条。具有窈窕、优美生动的着装效果学生观察并记录邵阳工业学校服装设计与工艺专业⑤O形：又称气球形。下摆收拢，中间膨胀。类似英文字母O。具有丰满、圆润、休闲亲切、自然的着装效果。（二）按衣身宽松（胸腰宽松）程度分类l按胸腰差分类外形分类胸腰差(厘米)胸围加放量宽身形B-W<6净胸围+内衣因素+大于

4、等于20较宽身形B-W=6--12净胸围+内衣因素+（15--20）合体收腰形B-W=14--18净胸围+内衣因素+（0--10）l按臀胸差分类外形分类臀胸差规格处理A形H大于B+6以上T形H小于BH形（X形）H大于等于B+2--4二、女装规格设计服装成品规格设计要考虑的因素很多，包括服装款式风格特征、穿着对象、穿着季节、面料性能等。成品规格设计首先是分析上述因素，然后确定服装的体贴程度。由服装的贴体程度决定服装在胸围、腰围、臀围的加放松量。①成品胸围：贴体服装胸围成品规格B=净胸围+内衣因素+（0--10）较贴体服装胸围成品规格B=净胸围+内衣因素+（10--15）较宽松服装胸围

5、成品规格B=净胸围+内衣因素+（15--20）邵阳工业学校服装设计与工艺专业宽松服装胸围成品规格B=净胸围+内衣因素+大于等于20常见服装品类胸围放松量服装品类胸围加放松量（厘米）紧身连衣裙、旗袍4--6合体衬衣6--8合体上衣8--10合体春夏套装12合体秋冬套装14合体风衣、大衣16--18宽松风衣、大衣20—24以上②成品腰围：根据服装造型风格，确定胸腰差，得出成品腰围规格③成品臀围：根据服装造型风格，确定臀胸差，得出成品臀围规格课堂练习：根据款式图进行女装规格设计号型：160/84A,根据款式着装效果，设计该款式基本规格款式分析：服装外形为X形，胸、腰、臀贴身合体。胸围加放

6、4—6厘米胸腰差在14—18厘米，臀胸差在2—4厘米。规格设计如下：号型部位后中长肩宽胸围腰围臀围袖长160/84A规格563890739457学生学中做，做中学邵阳工业学校服装设计与工艺专业款式分析：外形为H形，属于较宽松的款式。胸围加放15—20厘米，胸腰差6—12厘米，臀胸差大于等于2—4厘米。规格设计如下：号型部位后中长肩宽胸围腰围臀围袖长160/84A规格58401029210658款式分析：外形为A形。肩、胸较为贴体，属于较宽松类服装。胸围加放在15—20厘米。腰围、臀围规格可忽略。规格设计如下看课件理解与记录邵阳工业学校服装设计与工艺专业号型部位后中长胸围肩宽袖长16

7、0/84A规格661003952三、女装衣身结构平衡处理方法衣身结构平衡是指服装在穿着状态下，前后衣身中心线垂直于地面。前片在胸围线以上部位能保持合体、平整，衣服表面没有非造型因素需要引起的褶皱，后衣片在肩胛骨以上部位能保持合体、平整，衣服表面没有非造型因素需要引起的褶皱。要达到衣身平衡，前衣片要解决胸围线以上的浮余量，后衣片要解决肩胛骨线以上的浮余量。1、前后身衣片浮余量消除的方法l贴体类服装：集中处理的方法。通过收省、功能性分割线、抽褶、折裥处理l较贴体服装：大部