人教版八年级历史下册课《独立自主的和平外交》 教案 教学设计

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1、第15课《独立自主的和平外交》编写人高建红单位实验中学【教学任务】教学目标知识与能力独立自主的和平外交政策；新中国建立后，美苏对中国的外交态度；和平共处五项原则；万隆会议；“求同存异”方针；周恩来在新中国初期的外交活动。过程与方法：引导学生利用教材所给的四幅插图，说明新中国积极主动的外交态度，独立自主的外交思想和周恩来作为新中国外交家的风范和贡献。情感态度与价值观新中国在国际上确立起独立自主形象，是中国共产党人与帝国主义的干涉破坏进行了复杂斗争的结果，表现了中国共产党把民族利益、国家利益放在首位

2、的非凡气度。重点和平共处五项原则的形成难点建国初期国际关系的本质【教学流程】环节教学问题设计教学活动设计教学问题最佳解决方案情境引入方案一：课前播放歌曲《五星红旗》方案二：回忆：近代中国的外交情况以及特点？方案三：周恩来对旧中国外交的评论的一段话……《周恩来传》略教师：用多媒体配以周恩来外交活动的图片，效果更好。引出做为新中国外交事业的奠基人----周恩来的外交成就及新中国的外交特点。学生：欣赏歌曲，激起探究新课的欲望。学生：积极回顾，讨论发言。教师：总结导入---遭受外来侵略，腐朽的清政府无力

3、还击，被动签订了一系列丧权辱国的不平等条约。国民党时期所面临的“弱国无外交”的局面仍然十分尴尬。新中国成立后，如何在外交上确立独立自主的外交形象的？自主探究1、新中国成立初期的外交政策是什么？外交成果以及在外交上面临的困难？2、和平共处五项原则首次提出的时间？具体内容是什么？3、周恩来出席万隆会议的时间？这次会议的性质是什么？讨论了哪些共同关心的问题?会上出现了什么问题？4、周恩来在万隆会议上起了怎样的作用？如何评价？预习热身同桌合作探究，标示课本内容找到重点知识和疑难问题，整体把握教材。老师巡

4、视，指点合作交流展示提高一、和平共处五项原则1、毛泽东说：“另起炉灶”“打扫干净屋子请客”“外交一边倒的现象”。根据课本内容，思考：（1）新中国成立初期制定的外交政策体现了怎样的外交姿态？（2）国际上有哪些外交政策对中国的外交形势不利？2、面对新中国的外交形势，如果你是国家领导人，你会怎么做？3、我的舞台我做主：（1）场景中两位总理的联合声明的主要内容是什么？此内容最早提出于什么时间？（2）和平共处五项原则的内容是什么？其提出有什么重要作用？（3）如何理解和平共处五项原则的内在联系？为什么这一原

5、则能得到国际社会的广泛认同？（1）（1）教师：出示课本“毛泽东和斯大林图”（2）引用毛泽东的“另起炉灶”“打扫干净屋子请客”的新形象、新外交态度。……（3）学生：以小组为单位，结合课本内容及图片，思考讨论准确回答。明确关键词----独立、自主、和平。标志着中国以全新的形象面对世界。（2）教师提出要求：小组内互相讨论，以“小记者”的形式进行报道，看哪组的“小记者”报道得既快又准！学生：“小记者”积极准备并作及时报道。（2——3个组）教师：针对“小记者”的报道及时点评，多表扬、鼓励。学生：融入情境，

6、思考回答。教师：对答出“和平解决”的学生，教师加大表扬力度，可封为“和平大使”，让其广泛传播和平思想。教师过渡：当时我们的国家领导人是怎么做的？让我们一起进入下一个环节：“我的舞台我做主”。对问题（1）、（2）的模拟表演，老师适当安排并对学生的表演进行评价、鼓励，并让学生比赛记忆和平共处五项原则的内容（稍后检查）。问题（3）难度大，通过讨论，师总结内在联系---他们之间相互联系，以“互相尊重领土主权”为出发点，引申出各项原则；又以“和平共处”原则作为总目标，以其他的原则为保障。作为一个整体，五项

7、原则又全面概括了国家间关系及交往的基本原则。认同的原因—二、周恩来出席万隆会议1、请同学们看书思考：如果让我当“老师”和大家共同学习本目内容，我该怎么做？2、讨论这次会议遇到了什么问题？如果当时你是中国代表团的成员，你会怎么做？3、以事实说明“新旧中国外交两重天”的说法？你有何启发？在那个充满霸权主义和强权政治的时代里，这些理念代表了大多数国家的心声。温暖了世界各国的心灵。在第二个大问题里，教师提示：（1）学习会议应注意的问题--时间、地点、特点、主要内容、意义等（2）提醒学生结合小字文及插图，

8、可穿插讲故事的形式。学生以小组为单位讨论准备。小“老师”上台讲述交流学习成果。教师评价、鼓励小“老师”的表现。学生在讨论回答中感受周恩来的机智和人格魅力，树立为中国外交事业做贡献的信念。学生通过对问题3的讨论对比，明确：旧中国被动的屈辱外交，说明“弱国无外交”；新中国的实力大大增强了，主动外交，中国倡导的“和平共处五项原则”和“求同存异”的方针，像一面鲜艳的五星红旗，飘扬在世界人民的心中！我们坚信：在中国共产党的正确领导下，在全国人民的共同努力下，我国的外交事业必将取得更加辉煌的成就！（可配以国