药物化学 解热镇痛药 说课稿2011 12 14

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1、说课稿各位评委好，我叫吴琼，来自药物分析教研室，今天我说的是《药物化学》中的“解热镇痛药”。本次说课分为五个部分:1、教材分析；2、学情分析；3、教学设计；4、教学过程；5、教学改进。教材分析先说《药物化学》的地位《药物化学》以无机化学、有机化学、生物化学为基础，为药物分析、药剂学等专业课程奠定理论基础，是药学的一门专业基础科。因此学好药物化学这门课程对药学专业学生来说至关重要。对于教材，我选用的是人卫出版社出版的，由葛淑兰、张玉祥主编，对教材的处理方法是，以此本教材为主，参考郑虎主编的人卫教材

2、第六版，同时参考一些医药网站和数据库杂志上的文献来取舍教学内容，并确定教学重难点。本教材共十三章，除了第一章绪论，后两章总论，其余按照药理作用分了十章，本书的重点章节有中枢神经系统药物、外周神经系统药物、心血管系统药物、抗菌药、解热镇痛药等。这些都是临床常用药。本次所说的解热镇痛药，同样作为生活常用药需要重点讲解。知识目标：ａ、掌握阿司匹林、对乙酰氨基酚的名称、化学结构、理化性质及临床用途。ｂ、了解安乃近主要理化性质及临床用途。能力目标：ａ、熟练应用典型药物的理化性质解决该类药物的调剂、制剂、分

3、析检验、贮存保管、使用等问题；ｂ、学会写出阿司匹林、对乙酰氨基酚的化学结构。情感目标：通过本章节的学习，增加对《药物化学》研究内容的了解，并激发学习的积极性。教学重点和难点：依据：按照教学大纲的要求以及考虑到学生的专业基础，我确立了如下的教学重难点。教学重点：阿司匹林、对乙酰氨基酚的名称、化学结构、理化性质及临床用途。依据是临床应用广泛,是治疗感冒发烧和关节炎的常用药,但是使用不当会给病人带来严重的不良反应。教学难点：阿司匹林和对乙酰氨基酚的化学结构及结构特点。依据是因为结构式涉及到基础知识部分

4、的有机、无机等学科的综合知识，比较抽象不易理解。学情分析教学的对象是五年制专科学生，第五学期开的这门课，基础课——无机、有机、生化，都已经学过，本学期开了药物化学和药理学，这两门专业基础科，在以后的学习中会陆续的接触到药分药剂等专业课。此时的他们可以说是刚刚接触专业课，对药学的课程还处于好奇的阶段。五年制专科教学实践表明，他们基础薄弱，认知能力和新知识接受能力差，但是学习态度尚可，记忆力较好。因此，及时回顾知识，并重视学习方法的指导至关重要，使学生们由“被动学习”变为“主动学习”，最终达到终生学

5、习的目的。教学设计本节课贯彻“提出问题-探索、解析问题-解决问题-回顾问题”这条主线来讲解。具体实施过程为：通过情境导入提出问题，并引入新课，紧接着讲解新课内容，在精讲过程中一步步引导学生探索、解析问题，最终在新知识学习过程中找到问题的答案以解决问题。最后通过课堂练习不仅可以获得反馈，还可以回顾课前提出的问题，加深学生的记忆，促使学生深入思考问题。时间设计新课导入需要5分钟时间，精讲新课需要75分钟，课堂反馈5分钟，归纳总结5分钟。教学过程通过设置情景，提出问题。然后是解热镇痛药的临床应用，这部

6、分通过比较法与常规降温药（氯丙嗪）、镇痛药、抗菌药相区别，以加深记忆。对于该类药物的结构分类是本次课的难点，我通过结构拆分法、对比法、图示法、举例法来讲解，是学生们理解记忆。第一类水杨酸类典型药物阿司匹林的名称结构特点都是学习的重点，结构特点也是难点，同样通过结构拆分法来讲解，将该药物的结构分为两部分——水杨酸和醋酸，这两部分是通过酯键相连接的，因此具有此类药物的一些性质。它的物理性质同酯类一样水溶性差，脂溶性好。可被氢氧化钠和碳酸钠溶解并破坏。化学性质也是重点，第一个是具有酯类药物的水解性，水

7、解后的产物为水杨酸和醋酸，醋酸易挥发。由此回答了课前提出的第一个问题——阿司匹林长期存放后，为什么会有醋酸臭味？第二是水解产物水杨酸的性质，这部分也是运用结构分析法，有它的结构引出它的化学性质。含有酚羟基，因此有三氯化铁显色反应，此部分的讲解可以解决——如何用化学方法区别阿斯匹林和对乙酰氨基酚？这个问题。酚羟基易被氧化成有色的醌型化合物。PH、光照、温度、微量重金属都能催化该反应，因此药典对阿司匹林的贮存条件做了严格要求，由此解决了有一个疑问——阿司匹林贮存过程中应注意哪些环境因素？通过对阿司匹

8、林的结构分析，可以看出它是由水杨酸和醋酸组成的酯，因此它以水杨酸为原料，经醋酐乙酰化而得到。由于合成条件的变化，合成中可能引入一些杂质，而水杨酸是一种有毒性的杂质，因此药典要求用比色法对其进行限量检查。检查的原理是就是它可以和硫酸铁胺显色。由此解决了有一个问题——阿司匹林如何进行杂质限量检查？讲完理化性质，紧接着是它的临床应用，由此我们再次解决了一个问题——胃溃疡病人可否使用阿司匹林治疗感冒？到此为止，水杨酸类解热镇痛药就讲完了，接下来，苯胺类、吡唑酮类药物的讲解运用类似的方法进行讲解。新课讲完