艰难的国运和雄健的国民 教案

《艰难的国运和雄健的国民 教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、艰难的国运和雄健的国民教案教学目标：1．知识与能力：A．结合语境理解个别字词。B．在反复朗读中把握文章内容，体会作者的感情。2．过程与方法：体会文章通过一系列比喻进行生动形象的说理的写作手法。3．情感态度价值观：感受作者的高尚情怀和伟大精神，唤起学生对李大钊先生的崇敬之情，培养学生的民族责任感。教学重点：欣赏文章浩荡雄奇之语言，仰先生博大磊落之英雄气概。教时安排：两课时第一课时一．导入：历史的车轮滚滚驶进了崭新的21世纪，中国人民用自己的勤劳和智慧在黄河之滨写下了一首荡气回肠的壮丽史诗,中国人迎来了属于自己的辉煌和骄傲。正因为是这样，有一些人，我们应该永远怀念：屈原，苏武，岳飞，文天祥，鲁迅

2、……；有一些话，我们应该永远铭记：“臣心一片磁针石，不指南方不肯休。”……今天，我们要学习的文章的作者李大钊先生，正是值得我们尊敬和仰慕的一位，对于他，你了解吗？二．简要介绍作者李大钊。李大钊，字守常，河北乐亭人。是五四运动的领导人，也是中国共产党的创始人之一。同时，他还是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为是“革命史上的丰碑”著有《守常文集》，《李大钊选集》《李大钊诗注选》等。1927年4月28日，被奉系军阀张作霖杀害。三．新课学习：李大钊先生在1927年不幸被反动军阀杀害，他的身影离我们已经很远，但是历史永远不会忘记他。当我们读到这篇文章的时候，仍然能够听到他超越时空的激情澎湃的声音。1．

3、大声朗读课文，并且勾画出生难字。逼狭xiá崎岖qíqū阻抑zǔyì丛山叠岭dié险峻jùn2.初步把握文章的语言特点：气势磅礴，铿锵有力。3．理解什么是“艰难的国运”？（即：你可以从课文的标题里获得什么样的信息？）A．a.别人要你向他们介绍我国的困难处境，我国的国民雄健的两种情况时，那么你会怎么读标题？（艰难的国运和雄健的国民都重读）b.要鼓励你的同胞挺起胸膛来战胜困难，那么你又怎么读标题呢？哪个词语该重读？（“雄健的国民”重读）B.文章里是如何比喻20年代的国家命运的？你了解当时的历史吗？（简介写作背景）本文写于20世纪20年代。帝国主义列强虎视眈眈，国内军阀混战，人民生活在水深火热之中。

4、当时，有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。他们有一腔爱国热血，却看不到中国的希望，不知所措地叹息、彷徨。李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光，已经全身心地投入救国救民的伟大事业之中。在这篇文章中，李大钊告诉人们，不要为面前的困难吓倒，有困难，但更有希望；与困难作斗争，趣味无穷。企望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业，使救国的事业变成全民的事业。四．感知文意，归纳出每一段的要点：①历史的道路崎岖不平，全靠雄健的精神冲过去。②民族生命的进程就象江河的进程，是曲折坎坷的。③人类的历史生活正如旅行，在奇绝壮绝的境界才能感受到冒险的美趣。④中华民族的道路崎

5、岖坎坷，需要有雄健的精神才能欣赏到壮美的乐趣。⑤中华民族国运艰难，需要我们发挥黄河那种勇往直前的民族精神。第二课时一．有感情地大声朗读课文。二．品味文章：A．中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到一种壮美的趣味。”你有过这样的经历吗？你体验过这样的美趣吗？经历了艰难险阻以后的趣味，是一种快乐，一种幸福。是“明知山有虎，偏向虎山行”，挑战艰难，征服旅途，无限风光在险峰；是困难当头，挺身而出，是一种“战斗的欢乐”。B．在全文中提倡一种“雄健的精神”，文章里也一再提到这一词语，这种“雄健的精神”，究竟是指什么精神？试用

6、一句话概括。（联系第五节的内容）这雄健精神是：在困难面前决不低头，勇往直前。C．赏析意味隽永的比喻句。（说说表达效果，表达的情怀）  比喻         长江大河——民族生命进程                   扬子江、黄河——中华民族历史进程                   浩浩荡荡——中华民族历史势不可挡、一往无前                   平原无际，一泻万里——中华民族历史顺利发展                   曲折回徊，崎岖险阻——中华民族历史所逢的艰难国运                  长江、黄河穿沙漠，过山峡——中华民族前进中的艰难斗争       

7、           浊流滚滚，一泻万里——中华民族的光明前D．总的来说，你从这些句子里感受到了作者什么样的人格风范？忠诚，追求，勇气，执著，强烈的民族责任感。三．写作手法：本文的语言不是那种“小桥流水人家”的风格，与我们以往学的很多文章都不太一样，你认为有没有它独特的魅力呢？你喜欢吗？请你说说你喜欢的句子，并说说理由。1．通篇使用比喻，增强了说理的透彻性，情感的生动性和语言的形象性。本文中的比喻随处可见，用