艰难的国运与雄健的国民教案

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1、★精品文档★艰难的国运与雄健的国民教案　　下面是为大家搜集整理的艰难的国运与雄健的国民教案，欢迎阅读。　　艰难的国运与雄健的国民教案(一)　　　　教材分析与教学思路　　这是一篇用散文形式写的“黄河颂”、民族精神颂。文章以大江、大河的流淌比喻民族生命前行进程，说理形象，鼓舞人心，教学时既要交代作品创作时代背景和作者情况，又要联系学生的生活实际，鼓舞学生从作品中汲取乐观坚强，积极进取的精神力量。本文反复使用比喻，化抽象为形象，鲜明生动;行文沉稳，文笔恣肆，通篇洋溢着乐观向上的激情;遣词造句，朴实庄重，是一篇难得的散文佳作，应引导学生有感情地朗诵课文，培养学生良好的语感，感受作者的高尚情怀和伟

2、大精神。培养学生热爱祖国河山和语言文化的爱国主义情操，锻炼运用祖国语言能力。　　　　教学目标　　知识与能力重点字词积累与运用了解作者和创作背景理解文中精彩的比喻所蕴含的哲理。过程与方法学习并运用正确的朗读方法，诵读课文谈话法、导读法、点拨法、交流质疑法分析比喻的含义，体味比喻说理的生动形象性和说服力。情感与价值观体会作者的豪情壮志，感悟雄健精神，唤起学生的内心情感的2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18★精品文档★共鸣，培养学生的民族责任感联系生活实际，正确的感悟雄健精神对我们的现实意义。　　　　教学重点　　1、理解文中精彩的比喻所蕴含的哲理　　2、体会作者

3、的豪情壮志，感悟雄健精神。　　　　教学难点领悟课文的语言美。　　　教具准备多媒体课件、投影仪　　课时安排一课时　　　　教学设计　　导入：激情入境：播放国歌，激发学生情感。同学们，今天的中国屹立于世界民族之林，令世人瞩目。每一个炎黄子孙都不会忘记，我们的祖国曾经走过一段艰难险阻、坎坷不平的道路，在艰难的国运中，无数英雄人物以百折不挠、坚忍不拔、勇往直前的雄健精神战胜了一切艰难险阻，赢得了中国革命的胜利。　　走近作者：“有至情之人，才有至情之文”，本文是李大钊于20世纪20年代完成的作品。李大钊(1889-1927)，字守常，河北乐亭人，中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人和早期领导人

4、。他在年轻时就确立了“救国救民、再造神州”的宏伟抱负和决心，大力宣传“共产主义在中国必将胜利”，“试看将来的环球，必是赤旗的世界”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18★精品文档★。中共成立后，他长期领导党在北方的各地组织，开展反帝反封建军阀的斗争。1927年被捕，在狱中历尽磨难，顽强不屈，最后壮烈牺牲，表现了共产党员英勇顽强的崇高品质。　　3、创作背景：　　本文写于五四运动之后。当时，部分一度觉醒的知识分子重新陷于迷惘之中。中华民族处于“艰难的国运”中，每一个革命者，每一个爱国人士面临着严峻的考验，作者从内心深处发出的强烈呼喊，告诉人们，不要为面前的困难吓

5、倒，有困难，但更有希望;与困难作斗争，趣味无穷。　　二、检查预习：　　1、记住下列字词的音、形、义，并任选三个词连词成段。　　逼狭崎岖阻抑回环曲折亦复如是　　2、教师范读、学生齐读。　　提问：这篇课文应该用什么语调去朗读?　　明确：节奏鲜明、语调明快、雄健、声音洪亮，铿锵有力。带有强烈的鼓动性和充满乐观主义。　　三、整体感知：　　1、学生分组朗读课文(每读完一段归纳各段内容---研究写了什么、怎么写的)　　明确：①历史的道路不全是平坦的，全靠雄健的精神冲过去。(态度鲜明地提出自己的观点)　　②民族生命的进程就像长江大河的流动。(说明民族生命的进程有平坦，有曲折，形象而有说服力)2016全

6、新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18★精品文档★　　③人类的历史生活正如旅行，在奇绝壮绝的境界才能感受到冒险的美趣。(用旅途生活来说明冲破崎岖险阻会产生“奇趣横生”的美趣，生动、贴切而有感染力)　　④中华民族所逢的史路崎岖险阻(国运艰难)，需要有雄健的精神才能感受到壮美的趣味。(强调雄健的精神作用)　　⑤中华民族国运艰难，需要我们发扬黄河那种勇往直前的民族精神。(号召我们发扬“雄健的精神”冲破一切艰难险阻、勇往直前，并在其中体味“人生最有趣味的事”)　　2、分组讨论问题：　　①提问：“雄健的精神”指的是什么精神?　　明确：“雄健的精神”指的是民族精神，联系文中“扬子

7、江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡的往前流去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。”“雄健的精神”也就是这种冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神。　　②提问：怎样理解作者所说的“趣味”?　　明确：文章中多次出现“一种冒险的美趣”，“奇趣横生”，“一种壮美的趣味”，“亦是人生最有趣味的事”这种种趣味都是经历艰难险阻后才感悟到的趣味，它是一种幸福，一种快乐。　　③提问：选取文中你最喜欢的句子，读给同学们听一听，并谈谈理由。2016全新精品资