第一节区域的基本含义

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1、第一节区域的基本含义一、教学目标1、知识与技能（1）了解区域的概念，掌握区域的主要特征。（2）理解区域空间结构的概念和影响因素。（3）理解区域产业结构的概念和影响因素，及其区域产业结构的差异性。2、过程与方法（1）通过阅读和分析相关图表，培养学生的读图能力。（2）通过对有关区域差异的比较，使学生认识形成区域差异的原因，培养学生的综合分析的能力。（3）以小组为单位，收集内蒙古大草原、塔克拉玛干沙漠、青藏高原和大兴安岭森林等区域的资料，进行对比分析，开展研究性活动，培养学生收集、整理资料、撰写报告以及小组合作学习的能力。3、情感态度与价值观（1）结合学生自身生活区域环境进行分析，激发学生的地理

2、学习兴趣。（2）在小组合作探究学习中，逐步培养学生养成自主学习与合作讨论的学习习惯。二、教学重难点区域的主要特征，区域空间结构及变化，区域产业结构的划分及其差异。三、教学过程（一）、导入新课通过让各小组成员展示合作学习的成果，分别介绍四个不同的区域特点（内蒙古大草原、塔克拉玛干沙漠、青藏高原和大兴安岭森林），引入本节课的学习内容。（二）、教师通过评价小组合作学习的成果，以图片和表格形式与学生讨论不同区域的突出特点，同时，介绍形形色色的区域类型，引导学生归纳总结区域的概念和主要特征。1．概念：区域通常是指一定的地域空间。2．区域主要特征（1）具有一定的界线；（2）区域内部具有明显的相似性和连

3、续性，区域之间具有显著的差异性；（3）具有一定的优势、特色和功能；（4）区域之间是相互联系的，一个区域的发展变化会影响到周边和相关的地区。（三）、区域空间结构[小组合作探究]：结合课本第4页的图文资料，教师指导学生以小组为单位从交通运输、城市发展的角度进行合作探究，说明该区域空间结构的变化。1．概念：指一个地区各种区域要素的相对位置关系和空间分布形式。2．区域的空间结构的最基本类型：（1）从总体上看，一个区域大致上可划分为乡村地域和城镇地域。区别或联系乡村地域城镇地域区域范围大小产业活动以农业生产活动为主以非农业生产活动为主联系乡村地域是城镇地域发展的基础和依托，但城镇地域会对乡村地域产生

4、广泛和持续的带动作用（2）地域空间分布形式项目形状结论农业面状区域是汇集农业、工业、交通运输等产业，点、线、面相结合的自然----社会综合体。交通运输线路线状和网络状城市和工业点状城市群和工业区岛状（四）、区域产业结构1．产业结构的概念、影响因素与划分（教师引导学生自主学习，回答问题完成填空）概念：三次产业及其内部的。影响因素：、、资源配置状况、等。我国三次产业的划分：第一产业：农业（包括：种植业、林业、牧业、渔业）第二产业：工业和建筑业第三产业：除第一、二产业以外的其他各业2．产业结构的差异表现：、三次产业的就业比重、等。一般来说，传统的农业区域，或发展水平较低的区域，所占的比重较大；工

5、业区域，或加速推进工业化的区域，所占比重较小，所占的比重比较大；发展水平较高的区域，所占的比重则比较大。反之，可根据产业比重判断区域状况：•第一产业比重大：城市化水平低，经济发展水平低；•第二产业比重大：工业区域，或加速推进工业化；•第三产业比重大：经济发展水平高。四、问题探究1．综合本节所学的知识，思考并完成下表：农业地区工业地区城市地区人口分布特点产业分布特点产业结构特点对外经济联系对生态环境的影响2．工业发达国家的产业结构大体上经历了以下五个阶段，为什么会发生这样的变化?①第一产业>第三产业>第二产业②第一产业>第二产业>第三产业③第二产业>第一产业>第三产业④第二产业>第三产业>第

6、一产业⑤第三产业>第二产业>第一产业五、当堂训练（自我检测题）1.下列关于区域的叙述正确的是（）A．区域与区域之间是相互独立的，互不联系B．区域之间具有一定的界线，且一定是明确的界线C．一个区域的发展能促进其内部经济的发展，但并不影响周边地区D．一个区域往往具有一定的优势、特色和功能，这是其与其他区域的差异所在2．区域内部特征具有性。区域之间的特征具有明显的性。()A．相对一致差异B．绝对一致相对一致C．差异整体D．地带非地带3．划分区域的意义是()①更方便了解区域差异、特点②有助于进行区域研究和区域发展规划③因地制宜发展区域经济④了解区域发展的有利和不利条件A．①②③B．②③④C．①③④

7、D．①②③④4．地球表面各种自然、人文地理现象的最显著特点之一是()A．真实性B．区域性C．季节性D．整体性5．我国北方住宅有院落，且围墙很高的原因是()A．平原广大B．太阳辐射弱C．降水少D．冬季风力强6．适合在松嫩平原种植的农作物是()A．春小麦、玉米、甜菜、大豆B．冬小麦、高粱、大豆、甜菜C．玉米、高粱、大豆、甘蔗D．玉米、黄麻、甜菜、大豆7．关于长江三角洲农业发展的地理环境的叙述，正确的是()A．地处我国东部沿海