淮阴工学院教务处文件

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1、淮阴工学院教务处文件淮工院教〔2014〕10号关于印发淮阴工学院试卷（题）库建设及管理办法的通知各教学单位：现将《淮阴工学院试卷（题）库建设及管理办法（试行）》印发给你们，请结合本单位实际认真贯彻落实。教务处2014年10月8日-8-淮阴工学院试卷（题）库建设及管理办法（试行）试卷（题）库建设是课程建设的重要组成部分，是规范课程考核、保证课程教学质量的重要手段。为深化考试方法和考试内容的改革，规范我校试卷（题）库建设和管理，推进教考分离，科学、客观地衡量学校本科教学质量和学生学习效果，特制定本办法。一、试卷（题）库建设的指导思想从检验学生学习成效、实现高素质应用型人才培养目标出发，以考查

2、学生的能力和素质为目的，全面反映专业培养目标要求和教学大纲的教学要求。通过考试引导学生认真、全面地学习课程内容，系统掌握基本理论、基础知识和基本技能，培养和提高学生分析问题、解决问题能力，真正实现教考分离、以考促学，切实推进教风、学风建设，持续提高教师教学水平和人才培养质量。二、试卷（题）库建设的基本原则试卷（题）库是为特定学科知识和技能测试提供备选试卷（题）的一种系统教学资源。其中，试卷库依据相关教育测量理论建立，它拥有一定数量并按照要求形成的相对独立的标准试题，可以不经组合直接抽取用来进行考试，每套试卷在知识体系、能力体系以及篇章结构上基本相似。-8-试题库是多种题型小题的集合，他可

3、根据篇章、题型、题量、信度、区分度、难易程度以及效度等需要，将不同的试题分门别类地有机汇集起来，组合形成整套标准试卷。1.按照上级教育主管部门文件精神，凡纳入本科教学计划的各门课程，原则上均应建立试卷（题）库。考虑到我校实际，目前建立试卷（题）库的课程主要为知识点相对稳定、学时数较多、影响较广的通识必修课程、学科必修课程以及专业必修课中的核心课程（上述课程在人才培养方案中规定考核方式为考试），其他类型课程可以根据课程特点及需要确定是否建立试卷（题）库。2.根据课程类型的不同，试卷（题）库建设应有计划、分步骤地进行。即先通识课程、学科课程，后专业核心课程及其他课程；先必修课程，后选修课程。

4、各教学单位应统一规划，分年度、分批次有序进行建设，并逐步完善。对暂时尚不具备条件建立试题库的课程（如：毕业生不足一届的新专业考试课程等），可先建立试卷库，再以试卷库为基础逐步建立试题库。3.建立试卷（题）库的课程应有统一的教材和教学大纲，命题必须以教学大纲为依据。4.试卷（题）库的建设应充分体现科学性、合理性、有效性。既要重视考核学生对课程基本理论和基本技能的掌握程度，更要注重考核学生分析问题、解决问题的能力，准确考核学生在概念、理解、应用、分析、综合、评价等方面的学习效果。5-8-.试卷（题）库的建设分为学校自建和外购两种形式。学校自建以试卷库为主；对市场上比较成熟且符合我校办学特色的

5、基础课和专业基础课试题库，经调研论证及教务处批准可以申请购买。三、试卷（题）库建设的基本要求1.覆盖面广。命题要以教学大纲为依据，范围应覆盖课程的基本章节，引导学生全面掌握课程的教学内容和知识、能力点。2.重点突出。命题时应突出重点内容，课程中最基本的、相对重要的、要求学生必须掌握的教学内容，可通过较多的题量和较高的分值来体现。3.难度适中。在严格按照教学大纲要求命题的前提下，题目的难易程度要符合大多数学生的实际。每套试卷中应有70%左右的基本试题，20%左右的提高或综合试题，10%左右的较高难度和深度试题。每套试卷的总分为100分，考试成绩统计结果应符合正态分布。4.题型丰富。每份试卷

6、的题型应安排合理，可采用名词解释、填空题、选择题、判断题等客观性题型，以及问答题、分析题、论述题、计算题、证明题等主观性题型；也可根据课程特点，选择其他更为适合的题型，如实验技能题、操作题、口试题、作品题等。5.题量适度。每套试卷应根据课程性质确定-8-适当的题量，一般按120分钟考试时间设计试卷，题量以学习能力较好的学生在90分钟内可以完成，多数学生能在规定时间内完成为宜。每门课程试卷库中的每套试卷难易度、题量、题型、结构应基本相当。试卷库中的试卷总量应不少于10套，试题重复率不得超过5%；试题库中的试题总量应不少于20套试卷的组卷容量，试题不得有重复。6.组卷科学。从试题库抽取试题组

7、配试卷应符合试卷结构要求，各类题型应按比例随机抽取，每套试卷的难易程度、题量、题型、结构等应基本相当。7.形式规范。试题的文字说明应简要明确、无歧义、无错别字，图标清晰，标点、符号及计量单位正确。试卷排版一律采用学校规定的试卷样式，字体、字号、板式、纸张大小等应严格统一；试卷的适用对象要明确，并对试卷按A、B、C、D···进行编号。8.附件齐全。试卷应附有课程认知领域教学（测量）目标双向细目、试卷命题的双向细目以及试卷参考答案、评分