课题§1.3电场强度

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1、课题：§1.3电场强度备课人：河北省临城中学陈会骞教材分析：本节内容既涉及到前面所学过的库仑定律和牛顿第三定律、独立作用原理、矢量叠加等力学知识，又是后面将要学习的电学知识的基础；这一节内容将从电荷在电场中受力的角度研究电场的基本性质，采用比值定义法来确定电场的强弱和方向，从而定量地研究电场这一看不见、摸不着、无色、无味、无状态但又客观存在的特殊物质，这为今后从能的角度研究电场提供了学习的方法。学情分析：在这节课中，高中物理教材上第一次提出“场”这一抽象的概念，并系统分析怎样定量研究场的方法。由于电场是看不见、摸不着的

2、特殊物质，许多学生缺乏对电场的直接感知，电场有什么性质不清楚，对电场的认识难以建立起正确的物理表象，进而对电荷间通过什么来作用、对电荷间的作用本质不理解，即对“场”概念的提出和“场”观念的建立是难点。当然对通过什么方法去定量研究电场，为什么要采取这种方法和电场的叠加更是学生学习的难点，也是这节课的重点。教学目标：（一）知识与技能1、知道电荷间相互作用是通过电场发生的，知道电场是客观存在的一种特殊物质形态。2、理解电场强度的概念和定义，并能用电场强度的定义进行有关的计算，知道电场强度是矢量，知道电场强度的方向是怎样规定的

3、。3、能根据库仑定律和电场强度的定义推导点电荷场强的计算式，并能用此公式进行有关的计算。4、电场叠加及知道叠加求合场强用平行四边形定则。（二）过程与方法1、体会研究电场性质的方法，这一思想方法在磁场的学习也有重要应用。2、通过电场强度的定义，理解比值定义法。（三）情感态度与价值观理解电场的物质性，加深对世界的物质性的认识教学重点：电场、电场强度，电场叠加原理教学难点：电场、电场强度概念的建立教学过程（一）新课导入复习提问：1、什么是点电荷？2、电荷相互作用有什么规律？那么，真空中两个点电荷间的相互作用是怎样发生的呢？带

4、着这一问题，我们来学习电场的概念（二）新课教学电荷A电荷B电场力力课本图1.2-1说明：悬挂起来的带电小球受到带电金属球的静电力．这表明带电金属球周围存在着，处在电场中的悬挂小球就是受到这个电场的作用力而发生偏转。例如电荷A和电荷B，电荷A对电荷B的作用力是的电场对的作用，电荷B对电荷A的作用力是的电场对的作用．（板书）一、电场（板书）１、本质：①是存在于电荷周围的一种特殊的物质。②是一种客观存在。③场与实物粒子是物质存在的两种不同形式。4（板书）２、性质：对放入其中的电荷有力的作用。从课本图1.2-1还可以看出：处于

5、不同位置的小球所受的静电力的大小不同。这说明处于同一电场中不同位置电场的强弱不同。那么，如何描述电场的强弱呢？（板书）（二）电场强度我们必须先来了解两个基本概念（板书）１、试探电荷（检验电荷）：电量小、体积小　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　２、场源电荷（源电荷）：（板书）注：检验电荷是一种理想模型，它是电量很小的点电荷，将其放入电场后对原电场强度无影响探究1：我们把一个试探电荷q放入一个静电场中，它在不同位置的受力情况不同，我们能否用它所受的静电力来表示该电场不同位

6、置的强弱呢？原因是什么？探究2：我们把不同电荷量的试探电荷放在静电场中的同一位置时，发现q不同，则受力F不同，但是有一个量是不变的，哪个量呢？表达式是什么？（板书）3、电场强度（1）概念：（2）物理意义：定义式：E=F/q单位：N/C（3）探究3：电场强度有方向吗？怎么确定它的方向？（板书）规定：电场中某点的场强方向与电荷在该点所受的电场力的方向相同,与负电荷在该点所受的电场力的方向相反。例1．A为已知电场中的一固定点，在A点放一电量为q的电荷，所受电场力为F，A点的场强为E，则[]A．若在A点换上－q，A点场强方向发

7、生变化B．若在A点换上电量为2q的电荷，A点的场强将变为2EC．若在A点移去电荷q，A点的场强变为零D．A点场强的大小、方向与q的大小、正负、有无均无关（板书）（三）点电荷周围的电场、电场强度的叠加（板书）1、点电荷周围的电场（板书）①大小：E=KQ/r2（只适用于点电荷的电场）如右图所示，在以电荷Q为中心，r为半径的球面上，各点的电场强度有什么特点？（板书）②方向：如果是正电荷，E的方向就是沿背离圆心；如果是负电荷：E的方向就是沿指向圆心．说明：公式E=kQ/r2中的Q是场源电荷的电量，而不是试探电荷的电量探究４：如

8、果空间中有几个点电荷同时存在，此时各点的场强是怎样的呢？（2）电场强度的叠加原理：4A．当r→0时，E→∞　　C．某点的场强与点电荷Q的大小无关B．发r→∞时，E→0　　D．在以点电荷Q为中心，r为半径的球面上，各处的电场强度都相同（板书）（四）电场线和匀强电场1.电场线是描述电场强度分布的一族曲线。　描述方法：用曲线的疏密描述电