《nature》导师指南（上）

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1、《NATURE》导师指南（上）作者：AdrianLee,CarinaDennis，PhilipCampbell在任何领域，职业生涯的早期有没有一位好导师，是成功或失败的分水岭。AdrianLee,CarinaDennis和PhilipCampbell仔细研究了怎样才能成为一位好导师。年轻的科学家如何指导学生，可能是实验室各种活动中最不被关注的，然而，这却应当得到充分的重视。基于这一前提，《自然》杂志专门设立了“好导师奖”，以表彰科学领域的创造性指导工作。事实上，什么样的指导才是好的科学指导，人们并没有给

2、出具体的定义。本文试图从《自然》杂志“好导师奖”的评选情况，为好的科学指导的具体内涵提供一些观点和素材。所有这些评选都是在某个国家或某个区域举办的。去年的“好导师奖”评选是在澳大拉西亚（译者注：泛指澳洲、新西兰及附近南太平洋诸岛）。之前在英国也进行过评选，下一年度的评选将在南非举行。人们对在澳大拉西亚进行“好导师奖”评选反应非常热烈。超过70组的“受指导者”提交了他们在导师指导下取得的成果，并阐述了他们的导师之所以优秀的理由，每位被提名的导师也同时各自陈述了他们是如何开展指导工作的。尽管评委们是评审论文

3、和科研基金申请的专家，经验非常丰富，但因为候选人的素质与水平非常高，以至于评委们表示这是他们所经历的最难的评估工作之一。最后，有两位导师获此殊荣。不论是在澳大拉西亚还是在英国，候选人的申报材料里蕴藏着丰富的资源，从中可以让我们深入思考：什么样的指导才是好的科学指导。本文详尽展示了这些思考，引用了从数百封推荐书里挑选出来的引语和例子。其中所强调的好导师的特质，汲取了350多名科学家的观点的精华。这些科学家或是“好导师奖”候选人或是推荐他们的受指导者。我们希望这篇文字对即将开始导师生涯的年轻科学家有些帮助，

4、无论他是作为博士生导师，还是担任科研团队的领导。而且，其他读者也可以从中受益，比如那些已经颇有建树的团队领导和资深导师，可以从中研究和理解构成好导师的要素，反思自己的实践，并决定改进自己的指导方式。你的学生将是最终的受益者，而且由于该项评选产生的好导师的持久和广泛的影响，整体上对科学事业的发展也一定有所促进。作者：AdrianLee：澳大利亚新南威尔士大学2000-2006年校长助理（教育和质量改进）CarinaDennis：《NATURE》澳大利亚通讯员PhilipCampbell：《NATURE》主

5、编，发起设立了《NATURE》好导师奖本文中所有引语都引自《自然》杂志“好导师奖”评选材料。其中既有受指导者推荐信里的陈述，也有被推荐导师自己的表达。由于显而易见的理由，他们每个人都被隐去了姓名。终身导师“毫无疑问，M认为她与他人的交往是终身性的。她经常与以前的学生、博士后等保持联系。即使她没有再直接帮助他们，她仍经常对他们的活动保持关注，并常传达一些她相信他们会有兴趣或对他们有用的信息。她真诚地把她以前的学生和博士后当作大家庭的一员。”许多受指导者开始时是导师的学生，但最后成为能够很好支持他的同事。但

6、杰出导师与优秀指导员的最明显的区别在于，是否对学生的学术事业有特别的关注。导师对学生或年轻同事的事业所给予的关心和支持，自然而然地，使大多数导师成为了终身导师：他们的建议会继续被珍视，师生友谊不断发展，师生关系持续维系。“对我来说，指导员和导师是有区别的。跟着导师，你可以发现你不仅仅是一个有研究项目的学生，而且未来的事业也一直有导师在前头引导。”个性热情“首先，最重要的是导师对科学极其热情。她吃饭、睡觉甚至呼吸，每时每刻都在思考科学。她的那份热情绝对具有感染力，这在她的实验室里创造了一种精彩的氛围。”“

7、指导的本质就是，你必须一次次向每位新来的年轻人解释或讲授一些核心概念。每次，我必须让博士后们觉得这是我第一次解释这个概念；每次，我必须要在讲授过程中产生火花，以激发学生们去寻求更多知识。有时，要保持‘时时有灵感’确实很难；但如果我做不到，我就觉得自己不应该再当导师。正如一位睿智的老朋友曾经对我说过，‘切记，学生们总是在同一年龄段，而你却慢慢变老！’你必须理解这一点。”激情、热情和积极是受指导者推荐信中出现最多的词汇。然而我们能否培养出这些特质是有争议的。我们的经验是，你对学生的研究同对自己的研究一样热情

8、是很重要的。如果你不这样做，你如何知道学生是否在作正确的项目？如果你对他们的项目没有热情，那么你又如何恰当地支持他们？这对行政管理者也应该是个教训。行政管理者有时会临时给学生安排项目和导师，而不是真正考虑学生或者事实上也可称为工作人员的需要。”敏感“当事情出错时，找出原委是很重要的。可能是个人原因（如疾病、关系破裂）导致了令人不快的判断或结果。尽管我无法对个人问题提供解决方案，但我可以倾听，并提供建议或方向，给予支持。”这段话不言而喻。还有