《动物有哪些相同特点》活动设计

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1、《动物有哪些相同特点》活动设计科目版本小学科学教科版三年级上册课名第二单元第7课《动物有哪些相同特点》学习目标1、通过比较四种小动物，找到它们的相同点，进而归纳出所有动物的相同特点2、认识了更多的动物，了解了更多动物的知识，并萌发了对动物世界的研究热情。3、初步感受动物、植物与环境之间的紧密联系，人类应该爱护我们的环境。具体环节设计教学环节内容1.教师上课1导入新课1.导入新课同学们，今天做一个小游戏，名字叫作“做动作猜动物”，游戏规则：请一位同学做一个动作，大家来猜是哪种动物。想想为什么能猜出来呢？1.导入新课因为每种动物都有它各自不同的特点。2探索新知2.探索新知前几节

2、课里，我们已经对蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼四种动物进行了观察和研究。讨论整理一下我们的研究成果。82.探索新知请同学们思考：它们分别怎样运动？它们遇到危险时会有哪些反应？食物有哪些？怎样繁殖、生产后代的？2.探索新知82.探索新知蜗牛属于软体动物；蚯蚓属于环节动物；蚂蚁属于昆虫；金鱼属于鱼类；2.探索新知四种动物代表着不同的动物家族，虽然从外在形态看很不一样，但它们都要运动、都需要进食及排泄、有应激性，都要经历从小到老即死亡的过程。2.探索新知同学们，猜猜看，世界上共有多少种动物？2.探索新知世界上共有150多万种动物，它们生活在天空、陆地、海洋、沙漠，给地球带来了勃勃生机。让

3、我们伴随着优美的音乐，走进动物世界。82.探索新知同学们，你能试着回答以下几个问题吗？1.生活在什么样的环境里？2.运动方式是怎样的？3.从哪里获得食物？4.排泄废物吗？5.怎样繁殖后代？6.怎样呼吸？7.会对外界刺激做出反应吗？3能力反馈3.能力反馈动物的共同特点：都生活在一定的环境里；都会运动；8都需要通过食物维持生命；都会排泄废物；会繁殖后代；通过不同方式呼吸对外界刺激作出反应；3.能力反馈回忆植物的共同特点：都生活在一定的环境中；生长都需要水分、阳光、空气和营养；都会生长发育；都会繁殖后代；都有从生到死的生命过程。3.能力反馈比较动物与植物，找找它们有什么相同特点呢

4、？3.能力反馈动物与植物都是有生命的物体，科学上把它们统称生物。82.学生自学1跟我学动物与植物、生物之间；生物与非生物之间有着怎样的紧密联系呢？让我们观看一段视频：82学生练习从视频里你学到了什么？你有哪些收获？你打算以后怎样做？3.拓展资源1.教学设计教学设计2.教学视频我们和动物有哪些不同83.常见问题1.针对小动物的共同特点，老师还可以做哪些补充呢？在小动物的共同特点中，教师可以补充一些有关生物生长发育的资料，让学生明白，每一种动物都是从小到大长成的，随着时间的推移，都会衰老死亡。2.本节课可以进行课外观察活动吗？感受生物的多样性，有条件的学校可以带领学生在户外静静

5、观察，看看小动物在干什么，植物长什么样子。前提是要注意安全。8