青岛版小学科学《变色龙》教案

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1、《变色龙》教案一、教学目标1．通过学习本课，使学生了解一些动物是怎样适应环境的；列举出动物适应环境的各种办法，如冬眠、保护色、拟态、警戒色等。2.引导学生积极合作与交流，并体验合作的乐趣；鼓励学生大胆想象；关心新科技、新发明，善于用学到的知识改善生活。3．要求学生会查阅书刊及其他信息源；能利用简单表格等方法整理有关资料。二、重点难点重点：了解一些动物保护自己的方法。难点：动物的自我保护是根据环境的变化而变化的三、教学准备在各个科普网站收集了许多有关动物自我保护的资料，包括文字、图片、录像片段以及新鲜有趣的故事。一课前交流：同学们你们喜欢动物

2、吗？现在老师要考考大家，我说一个谜语，大家猜是哪种小动物.课件逐条出示：1大海是我家，2我长相怪异，有人说我像外星人3我不像鲨鱼那样凶悍，却是勇猛的战士，而且是海中最聪明的猎人4我是伪装高手，在背景中消失是我的拿手好戏，5传说我可以长到很大很大，大到可以把一艘渔船弄翻6我有8条腿，上面有强力的吸盘，千万不要被我缠住了。（学生猜）一起说，叫什么？（章鱼）对，章鱼是伪装高手，在背景中消失是它保护自己的手段。其实在自然界中，能够生存下来的动物都有它们保护自己适应环境的方法，同学们想不想研究？让我们一起走进动物世界，了解动物是怎样保护自己的一、小比

3、赛导入新课：比比谁的眼睛亮1、课件出示大森林情境图：图上都有哪些小动物？你能把他们全部找出来吗？（给学生1分钟的观察时间。）学生抢答：如青蛙、蝴蝶、大象、小兔、枯叶蝶、变色龙等2、对看出或认识变色龙、枯叶蝶等小动物的学生，教师及时表扬鼓励。（二）探究变色龙3、在刚才的情景图中请学生交流哪些小动物不易被发现？哪些小动物很容易被发现？为什么？4、生交流：这些动物为什么不容易找到？（颜色和周围环境的颜色相似）能举个例子吗？（生汇报）对，图中有三条变色龙。板书：变色龙（指主题图）趴在树叶上的变色龙和树叶的颜色相似，趴在树干上的变色龙和树干的颜色相似

4、，趴在草丛中的变色龙和草丛的颜色相似，也就是说变色龙能随着周围环境的颜色变化而变化，所以我们不容易发现它。5、师：课件展示：请看，这就是变色龙6、你知道他们身上的颜色为什么要和周围环境的颜色相似吗？（保护自己不被猎物发现，同时便于捕捉猎物）对，也就是为适应环境（板书）想知道变色龙为什么会变色吗？（课件展示）7、岀示：……保护色（板书保护色）8、你还发现哪些动物是利用保护色保护自己的？（生说）9、师补充：在这幅图中有一种鸟叫杜鹃鸟，它总喜欢把鸟蛋生在别的鸟窝里，让别的鸟替它孵蛋，它的鸟蛋和其他鸟蛋外形差不多，这也是保护色，使别的鸟发现不了，当

5、小杜鹃出生时，就把别的鸟蛋掀出鸟窝，使鸟妈妈能专心喂哺自己。10、除此之外，还有很多动物也是利用保护色来适应环境的。课件展示：青蛙、比目鱼、石斑鱼、蝗虫等都是利用保护色来适应环境的。（三）探究其他的保护方法及特点：──“警戒色和拟态”11、再看这几种小动物，同学们看，它们有什么特点？（色彩鲜艳，它们身上的花纹很醒目）对,猎椿背上有两块抢眼的斑点，刺蛾毛虫背上颜色鲜艳，脊背生有毒刺，（图片）这是毒箭蛙，它们身上有鲜艳的颜色，似乎在告诉要吃它们的动物：别靠近我，我有毒！12、看来这些鲜艳的颜色在这些小动物身上可不是为了好看的，同学们说它们起了什

6、么作用？（警戒的作用）13、板书警戒色。14、看这两棵竹子，仔细观察，你能看到上面的小动物吗？不仔细观察很难发现，这种小动物的身体像什么？（竹子）所以它叫竹节虫，再看这两个，它们是两片枯树叶吗？它们的名字就叫枯叶蝶。15、像这种一种生物对另一种生物形态的模仿，我们叫做拟态。有一种动物叫尺蠖，当有别的动物靠近时，它就把身体绷紧，活像一根枯树枝，这也是拟态。16、我们已经了解了三种动物适应环境的方式，你还知道哪些动物是这三种方式保护自己的？生举例(四)其他动物适应环境的方式：自然界中的动物，除了用今天我们提到的保护色、警戒色、拟态来保护自己外，

7、还有一些动物它们又是如何适应环境、保护自己的呢？（课件出示图片：眼镜蛇、壁虎、螃蟹、刺猬、黄鼠狼、金龟子、乌龟、狐狸等）（1）讨论请同学们先讨论一下，小组之间赛一赛，看哪一小组知道的最多。（2）填表格：同学们知道的都很多，说得也很好！现在把你们的答案填到表中，除了屏幕上这些之外，你还知道哪些？也把它填在记录表中。动物自我保护的方式眼镜蛇壁虎螃蟹刺猬黄鼠狼金龟子乌龟狐狸17、哪个小组的同学愿意上来汇报？其他同学注意倾听，和你们组的答案比较一下，有没有不同的地方和需要补充的地方。（说明：眼镜蛇：喷毒液、壁虎：断尾、螃蟹：断肢、刺猬：缩成团、黄鼠

8、狼：放毒气、金龟子：假死警戒色、乌龟：坚硬的甲壳、狐狸：假死）18、师补充（课件）(寄居蟹没有坚硬的外壳和有力的螯,它的身体也非常柔软，就借助海螺壳当作自己的避风港，生活在太平洋