物理学专业建设方案

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1、聊城大学物理学专业建设方案为落实物理学专业建设规划，特制订如下建设方案。第一，坚持培养与引进相结合的原则，加强师资梯队建设近三年内，物理学专业将通过引进、培养相结合的方式，继续加强师资队伍建设，主要措施包括：继续完善青年教师导师制，提升青年教师的教学与科研水平，使之快速成为本专业教师队伍的骨干力量；积极鼓励青年教师报考硕士和博士研究生，力争使教师中具有硕士以上学历者的比例达到95%以上；结合重点学科和博士点建设每年引进2－3名“985”院校的优秀博士毕业生，并积极引进学科领军人物，为今后的发展奠定基础。第二，在稳步推进教学改革基础上，强化教学的中心地位三年内，物理学专业将围绕教学方

2、案、课程建设、网络教学、教学研究、教学管理等工作，进一步突出教学工作中心地位，提高课堂教学的效果和质量：现有的本专业培养方案以完全学分制为基础，加大了基础课程、选修课程的比例以及实践性教学环节，更加注重了学生基础知识的掌握、创新能力的培养和实践能力的提高。新的教学方案分为基础物理、应用物理和学科教育三个模块。分别针对准备考研深造、注重实践应用和准备从事中等教育的学生开设。在教学实践过程中，完全按照培养方案进行，取得了较好的效果。今后对既有教学方案将作进一步4完善：进一步完善课程体系，在实践中对各个模块进一步完善，使课程设置适应新世纪对本专业人才的要求；进一步改革教学内容和教学方法，

3、不断更新教学内容，完善课程教学内容的设计，尽可能避免不必要的重复，以利学生在有限的时间内得到更多的信息；为了适应学生个体差异的实际以及个性化发展的要求，适当增加教学计划的弹性，给学生更大的自由选择空间；进一步扩充实践性教学环节的内容，注重学生创新能力的培养。在课程建设方面，在重点建设省级精品课程（光学）的基础上，学院将加大人员、资料和资金支持，将现有校级重点课程和精品课程－量子力学和经典力学建设成省级精品课程，将电磁学、模拟电子技术基础、数字电子技术基础、热力学与统计物理、电动力学等课程建成校级重点课程。在网络教学方面，以“光学”、“力学”、“量子力学”、等教学网站为基础，整合物理

4、学专业所有主干课程，打造系统、全面的物理教学网络体系，构建立体、互动、高效且具有人性化的物理教学新模式。在教学研究方面，一方面立足于本学院学生的实际情况，加大教学改革研究的投入，切实探索适应教育与社会发展的教学方法；另一方面积极组织任课教师走出校门，到名牌高校学习和交流教学改革经验，提升任课教师的研究视野。在此基础上，努力帮助任课教师申请高层次教改立项，力争每年申报2—3项省级及其以上教改课题。第三，完善研究生教学和管理，提高高层次人才培养能力三年内，物理4学专业将在认真研究《聊城大学硕士研究生教学基本建设实施方案》的基础上，进一步完善研究生教育的各个环节，努力探索适合自己的硕士研

5、究生培养模式，主要措施包括：做好导师的遴选、培训、考核工作，确保硕士生导师队伍的素质与水平；参照名牌高校的培养经验，制定、完善光学、凝聚态物理、物理电子学等专业的培养方案；提高研究生课程教学质量，努力塑造品牌专业，力争五年内将“高等量子力学”、“原子分子物理”、“激光喇曼光谱学”和“教育统计学”等课程建设成优质重点课程并编写出版相关教材；实行研究生教学督导制度和师生上课签到制度，确保课堂教学的规范化和制度化；鼓励硕士研究生考博深造，力争五年内使所有专业研究生的考博率达到70%以上。第四，加大科研引导和投入，打造一支高水平的科研团队进一步增强理论研究的水平，抓精品力作。加强团队意识和

6、学科交叉，为出精品力作创造条件。保持量子光学与量子信息、分子光谱学、光学与材料物理等研究领域的省内领先水平。每年科研成果总数150项以上，其中SCI论文大于50篇，争取在引用率因子3.0以上的杂志发表论文10篇以上；每年申报5-7项国家自然科学基金，申报成功2-3项；申报5-8项山东省自然科学基金，申报成功3-4项。获得“863”和“973”计划子课题2-3项。获国家自然科学奖励教育部提名奖1-2项和山东省自然科学二等奖以上奖励2-3项；积极加强应用项目和横向课题的研究。鼓励教师拓宽科研范围，把应用项目作为科研工作的重要方向。转让应用项目2-3个，申报专利5-8项，与2-3个企业建

7、立联合实验室。第五，加强教学管理制度建设，确保学院工作顺利展开建立、健全、完善和修订规章制度是落实规划的制度保障。有了完善的规章制度，才能在日常的管理工作中有章可循、有据可依，才能使管理更加科学化、规范化，也才能杜绝一时的“想当然”和“主观意志”。在教学管理方面将4以现有的教学管理队伍为基础，逐步建立起院长、系主任和教研室主任负责的三级教学管理体系，加强对日常教学的管理。同时，进一步建立健全教学工作会议制度、院领导教学检查制度、院领导听课制度和学院教学工作指导委员会评