教案设计《灯光》

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1、11*灯光南宁市秀田小学岑季娇【教学切入点】从文章的中心句切入每当晚霞尽退，带走最后一缕阳光时，也就意味着夜幕即将降临，劳累一天的人们，有的在灯下欢聚一堂，叙说亲情；有的在灯下静坐，来一次书中漫步；有的则徜徉于五彩缤纷的霓虹灯下，尽情享受着休闲时光。灯光，不仅是人们夜晚的明珠，更是生活和工作中不可或缺的朋友。拥有美丽灯光的日子多好啊！今天我们就共同走进当代著名作家王愿坚笔下的灯光，去感受一个人民战士内心当中对灯光的向往。【提出问题】1.阅读课文，想一想课文讲了一件怎样的事。2.“多好啊！”这句话分别是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的时候，看到了什么，会想到些什么？【品词品句】“

2、多好啊”在文中一共出现了几次？请你用横线画出来，想想谁在什么地方发出的感叹？他们在发出感叹时会看到什么，想到什么？（课件出示）读课文一二自然段：在广场上，作者看到什么，听到了谁发出感叹？在发出感叹的时候，看到了什么，听到了什么？*我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。*清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”（出示天安门灯火辉煌的图片）璀璨的华灯下，游人由此会想到什么？（祖国强盛了，人民生活幸福安宁了，所以发出了“多好啊!”的赞叹。）游客的一句“多好啊！”，却让作者沉入了深深

3、的回忆之中。让我们把时光拉回到1947年初秋，回到那战火纷飞的年代。请同学们快速浏览3—11自然段，用几句简短的话说说在1947年的秋天发生了一件什么事？学生说。（提示：说清楚事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果）再过半个小时，激烈的围歼战就要开始了。“多好啊！”这句话在这部分出现了两次，这句话是谁说的？郝副营长说这句话时看到什么？可能会想些什么？请自由朗读4——7自然段，用笔勾画有关的语句，并做思考。郝副营长第一次说“多好啊！”这句话时看到了什么？是啊，郝副营长注视着这幅插图，看到一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。而他自己在什么样的情况下读书呢？（划着

4、火柴，在微弱的亮光下）郝副营长会想到了什么？不就是一盏普通的电灯吗？郝副营长为什么会如此羡慕呢？请孩子们结合当时的旧中国的情况谈谈原因。学生自由汇报。正因为战争时期艰苦的条件，郝副营长才会这样的羡慕电灯，大家再来读读这个“多好啊”，一定有更深的体会。正是插图上的电灯点燃了郝副营长心中的希望之灯，第二处“多好啊”，他在什么情况下说的？此时的“多好啊”，不仅仅是羡慕，而是（对未来幸福生活的憧憬）。憧憬的本意是什么？他会憧憬些怎样的美好情景？通过战前这部分的学习，郝副营长给你留下了怎样的印象？【教学目标】1．读读记记“战地、突击、歼灭、陷入、憧憬、阻击、点燃、性命、焦急”等词语。2．正确

5、、流利、有感情地朗读课文。3．了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。学习抓住主要线索去读懂课文的阅读方法。4．从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。【教学重点】抓住几个“多好啊！体会郝副营长无私奉献的精神。【教学难点】抓住主要线索去读懂课文的阅读方法。【教学准备】课件【教学课时】1课时【教学过程】一、激趣导入，揭示课题1.欣赏关于灯光的图片，感受到灯光带来的光明和美感。2.想象一下，如果这个世界上没有了灯光会怎样？3.的确，每当晚霞尽退，带走最后一缕阳光时，也就意味着夜幕即将降临，劳累一天的人

6、们，有的在灯下欢聚一堂，叙说亲情，有的在灯下做一次书中漫步，有的则徜徉于五彩缤纷的霓虹灯下，尽情享受着休闲时光。灯光，不仅是人们夜晚的明珠，更是生活和工作中不可或缺的朋友。拥有美丽灯光的日子多好啊！今天我们就共同走进当代著名作家王愿坚笔下的灯光，去感受一个人民战士内心当中对灯光的向往。（板书课题。）二、整体把握，提纲契领1．齐读阅读提示，明确要求。学习目标：1.阅读课文，想一想课文讲了一件什么事？                  2.“多好啊！”这句话分别是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的时候，看到了什么，会想到了什么？2.学生通读课文，边读边思考问题。3.学生汇报：课文讲了

7、一件什么事？三、精读“往事”内容（一）品读描写“多好啊”的句子，领悟句子的含义。“多好啊”在文中一共出现了几次？请你用横线画出来，想想谁在什么地方发出的感叹？他们在发出感叹时会看到什么，想到什么？（课件出示）1.学习第一处“多好啊！”读课文一二自然段：在广场上，作者看到什么，听到了谁发出感叹？在发出感叹的时候，看到了什么，听到了什么？*我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。*清明节前的一个晚上