教育学练习题及答案

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1、《教育学》练习题及答案一、选择题1.我国及世界最早的一部教育专著是（）A.《论语》B.《师说》C.《学记》D.《大学》2.《学记》的作者是（）A孔子B孟子C乐正克D墨子3.“不愤不启，不悱不发”的思想出自（）A.《中庸》B.《师说》C.《论语》D.《学记》4.重视启发性教学，提出“助产术”的教育家是（）亚里斯多德B苏格拉底C柏拉图D昆体良5.柏拉图的教育思想集中体现于他的代表作（）A.《爱弥儿》B.《大教学论》C.《理想国》D.《政治学》6.近代最早的一部教育学著作是（）A.《学记》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《民主主义与教育》7.被人们公认的教育学的奠基者和创始人，

2、被誉为“教育学之父”的教育家是()A.孔子B乐正克C夸美纽斯D赫尔巴特8.1806年首次发表的，被教育史上誉为第一部科学形态的教育学著作是()A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《教育论》D.《民主主义与教育》9.首次提出“教育学的两个基础是：哲学的伦理学基础和心理学基础”的教育家是()A.苏格拉底　B夸美纽斯　C赫尔巴特　D斯宾塞10.十八世纪法国启蒙思想家卢梭的小说体教育名著是（）A《理想国》B《爱弥儿》C《灵魂说》D《教育漫话》11.强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学，以“儿童中心主义”著称的教育家是（）A斯宾塞B康德C

3、杜威D卢梭12.提出了著名的“白板说”，认为“人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天”的教育家是（）A.杜威B卢梭C洛克D康德13.“教育过程最优化”教学思想的提出者是（）A赞可夫B巴班斯基C苏霍姆林斯基D凯洛夫14.我国最早将“教”与“育”连在一起使用的著作是（）A.《孟子-尽心上》B.《大学》C.《论语》D.《学记》15.狭义的教育专指（）A家庭教育B社区教育C学校教育D社会教育16.在人类历史上，有什么样的社会形态便有什么样的社会性质的教育，体现了教育的（）A.继承性B永恒性C历史性D阶级性17.“经济要发展，教育要先行”说明了教育具有与生产力和政治经济制度发展的（）A.不

4、平衡性B超越性C历史性D永恒性18.在教育的起源问题上，认为教育起源与儿童对成人的无意识模仿的观点是（）A.生物起源论B神话起源论C心理起源论D劳动起源论19.最早的学校产生于（）A原始社会B奴隶社会C封建社会D资本主义社会20.历史上最早的学校出现在（）A斯巴达B埃及C古印度D古罗马21.教育具有森严的等级性是下列哪一社会教育的特点（）A原始社会　B奴隶社会C封建社会D资本主义社会22.我国第一个现代学制是（）A壬寅学制B癸卯学制C壬子学制D六三三制23.决定教育发展规模和速度的因素是（）A经济发展B政治制度C文化传统D科技发展24.教育能使潜在的生产力转化为（）A现实中的劳动

5、力B强大的劳动力C高效的劳动力D复合的劳动力25.学校文化的基本要素（）A教师文化B课堂文化C课程文化D学生文化26.教育对文化的间接选择表现在教育对（）A.对教育内容的选择B对教育方式的选择C对教育方法的选择D对教师的选择27.“近朱者赤、近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响。（）A.教育B环境C遗传D社会活动28.内发论者一般强调人的身心发展的力量主要来源于()A人自身的内在需要B社会环境的要求C教育要求的内化D个体的理想和目标29.学校教育在人的发展中起（）A主导作用B动力作用C制约作用D巨大作用30.美国心理学家格塞尔认为，对人的发展起决定作用的因素是()A

6、.家庭教育B后天学习C成熟机制D环境因素31.心理学家华生曾说过，给他一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，他可以任意把他们培养成从领袖到小偷各种类型的人。他所持的观点是典型的（）A.遗传决定论B环境决定论C二因素论D教育万能论291.认为"一两的遗传胜过一吨的教育"。这种观点代表的是()A.环境决定论B遗传决定论C二因素D论外铄论2.“一把钥匙开一把锁”，遵循了人的身心发展的（）A.顺序性B不平衡性C稳定性D个别差异性3.心理学家提出了“发展关键期”或“最佳期”的概念，其依据是人的发展的（）A.顺序性B阶段性C不平衡性D互补性4.在教育工作中，教育者必须从教育对象的实际出发，

7、针对不同年龄的学生，提出不同具体任务，采用不同的教育内容和方法。这是遵循人的身心发展的（）A.不平衡性B顺序C阶段性D可变性5.“拔苗助长”、“凌节而施”的教育现象，违背了人的身心发展的（）A.顺序性B阶段性C不平衡性D稳定性6.盲人的听觉、触觉和嗅觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）A.相互联系性B可变性C不平衡性D互补性7.强调成熟机制对人发展的决定作用，提出了个体发展的“成熟决定论”心理学家是（）A.洛克B华生C荀子D格赛尔8.我国古代对个体身心发展的动因持外铄论观