在课堂教学中提高学生自我教育和自我管理能力的策略研究开题报告

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1、中国教育学会“十二五”重点课题《在课程实施中培养学生的自我教育与自我管理能力的研究》子课题“在课堂教学中加强学生自我教育与自我管理的策略研究”开题报告子课题名称：在课堂教学中加强学生自我教育与自我管理的策略研究负责人：宋开亮单位名称：重庆市九龙坡区石新路小学校一、问题的提出（一）、经济社会迅猛发展对教育的挑战全球经济发展飞速，我国改革开放程度更深入，经济社会发展势头迅猛，学生生活、学习等环境发生巨大变化。多元文化、民主宽松的社会使学生面对的成长环境越来越复杂。独生子女，我校的独生子女、城市打工子女、单亲家庭子女等问题凸显。学生获取信息的渠道越来

2、越多，生活方式有更多选择的空间，学习方式随着各种物质料件的改变日益多样。学校和家庭教育不可能完全解决学生成长中的问题，仅仅从外部督促学生学习的教育管理方式暴露出许多问题，其有效性遭到质疑。在这种学习情况下，增强学生学习内生动力，提高其学习主动性，培养学生在课堂上的自我教育和自我管理能力，就成了教育急需解决的时代课题，也成为教育工作者急需解决的任务。从这个意义上来讲，提出加强学生自我教育和自我管理，将较好的解决学生学习的内动力问题。（二）、课程改革的深入推进随着义务教育学科课程标准（2011年版）的印发和正式执行,基础课程教育改革进入了推进深化的

3、阶段，并指出“学生是学习和发展的主体”，自我教育和自我管理是新课标理念的重要体现，它强调和关注的是学生学习的过程，情感体验、内心感受。而对于当前独生子女越来越多、依赖思想越来越重的学生来说，一旦离开老师让他们独立自主的学习，就如同刚从笼中放飞的小鸟，不知所措，不知道要做什么。所以培养学生自我教育和自我管理对新课程标准的实施尤为重要。同时，这也是培养学生适应信息化社会的一个重要能力。只有能自主的学会学习，学会自我教育和自我管理，才能在高速发展的信息社会中去有效的掌握知识，开发独立思考的能力。二、文献综述（一）关于自我教育研究1、中国自我教育与自我

4、管理的思想，历史悠久。孔子主张“君子求诸己，小人求诸人”（《论语·里仁篇》），即只要主观努力积极追求，主动学习和思索，就能够成功，人就可以成为君子。他还强调“内省、践履、躬行”，即要身体力行,知行统一,言行一致，多干实事,少说空话，做到“言必信，行必果”《论语·子路篇》）。孟子主张学习、学问必须在“自求”、“自得”上下功夫，即人们要充分发挥学习的积极性和主动性，尽可能地发挥内在的学习潜力，经过自己的深思熟虑，才能深切体会，融会贯通，在这个基础上贮积深厚而达到取之不尽、运用自如的境地。从以孔子为代表的自我修养、慎独，到朱熹的立志、自律，再到吴与弼

5、的体悟、自省、自讼（主体要经常自觉地与自己的不良思想和行为进行斗争，勇于揭露它，以便自己的言行符合仁、礼、义、廉等），再到现代人的自我认识、自我接纳、自我反思等等，其思想和方法论是一脉相承的。2、十一五课题成果2011年12月23日，温家宝总理在贺乐凡教授呈报的“关于《中小学学生自我教育和自我管理实验研究》课题研究情况的报告”上批示：自我教育是一种重要的教育理念，是发挥学生的自觉性、主动性的重要途径。所谓“教是为了不教”就是要培养学生“自我教育”和“自我管理”的能力。从这个意义上说“自我教育”的理念，在教育改革上具有重要意义。温总理的批示，指明

6、了自我教育自我管理在当前的教育改革中具有的重要意义，对今后我国自我教育自我管理的研究具有重要的指导意义。3、国外自我教育研究国外有关现代学生自我教育的研究，最具代表性的是苏霍姆林斯基。“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育”，这是苏霍姆林斯基关于自我教育最为经典的诠释。苏霍姆林斯基提出：“自我教育是学生正常的精神发展的条件，战胜自己是自我教育的起点，劳动、体育锻炼、美育是自我教育的重要因素，引导少年学生真正的阅读是自我教育的有效手段，教育者是学生自我教育的指导者。”“没有自我教育就没有真正的教育。”（苏霍姆林斯基《给教师的建议》

7、）传统教育中，斯宾塞、第斯多惠等人对自我教育均有过论述，之后许多著名教育家也对此发表过见解。二战后，苏联教育家马卡连柯在工读教育中，特别突出了学生的自我教育和自我管理的价值，赞可夫在教学与发展实验研究中，特别提出要让学生理解和参与学习过程，以此让每个学生包括学习有困难的学生均得到发展。1972年联合国教科文组织国际教育发展委员会出版了一份关于教育的报告《学会生存――教育世界的今天和明天》，文中提出：“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体。受教育的人必须成为教育他自己的人；别人的教育必须成为这个人自己的教育。”并指出“这种个人同他自己

8、关系的根本转变，是今后几十年内科学与技术革命中教育所面临的最困难的一个问题。”此后，有很多国家的教育界都开始强调自我教育的重要性。例如，1983年日本