金黄的大斗笠教案

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1、金黄的大斗笠高风　　干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头。山这边，梯田里的庄稼像绿海里卷来的一道道浪头。一个浑身只有一条短裤的男孩子，挥着一根树枝，树枝挂满绿叶，歌谣般亲切、柔和。他看管着一头雪白的小山羊，小山羊在田埂上悠闲地啃着青草。　　风来啦！　　庄稼的叶子翻过背，闪现出一片片灰绿。小山羊的毛被梳理好，又弄乱。小男孩脸上的汗珠被吹干，换上调皮的笑意。　　雨来啦！　　乌云被太阳照得受不了，越缩越紧，于是挤下了雨。那又粗又亮的线线，似乎能数得清。　　风来啦！　　它抱住每一棵它遇到的

2、树，用力摇，摇得叶子哗哗响。　　雨来啦！　　它向小男孩跑来。小男孩一定很急，连鞋都不穿，光着脚丫跑得噼哩啪啦的。　　风来啦！雨来啦！　　姐姐带着斗笠来啦！　　雨，只赶上洗洗斗笠。　　风，总想掀开斗笠，看看下面遮着什么。　　金黄的大斗笠下：这边，露出一条翘起的小辫；那边，露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。在用斗笠临时搭成的小房子里，姐弟俩坐着，任凭雨水洗刷四只并排的光脚，脚指头还在得意地动呢。金黄的大斗笠下还遮着笑，遮着小山羊偶尔发出的咩咩声，遮着姐姐和弟弟的笑语：　　“姐姐，你怎么知道雨来啦？”　　

3、“那团乌云走过咱家窗前，我看到它的影子了。”　　“姐姐，你怎么知道风来啦？”　　“咱家屋后的竹林告诉我的。”　　“姐姐，你要不送斗笠来，哪怕晚送一会儿，我正好淋个澡。可惜……”　　啪！（是一只手打在另一只手上）　　“嘻嘻。”　　“咯咯。”　　笑声冲出银线织的雨帘，笑声掀动金黄的大斗笠。　　远看，斗笠像个大蘑菇，是那么美。阳光照着它，雨水润着它，它是那么有生气。　　中心思想本文是一篇写景散文，描述了一幅风雨同舟图，课文讲述了姐姐给弟弟送斗笠，姐弟二人在金黄的大斗笠下躲雨、谈笑风生，表达了姐弟之间浓浓

4、的亲情。一、教学目标1、通过朗读课文，感受本文语言的优美，品味文章的诗情画意。2、揣摩句意，感悟姐弟俩天真活泼的可爱形象及其情谊。3、体会作者对美好纯真童心的赞美。二、教学重难点重点：感受本文语言的优美，品味文章的诗情画意。难点：作者对童心的赞美之情。三、教学用时：1课时四、教学步骤1、创设情景，导入新课同学们，我今天来让大家听一段有关下雨的音乐，听后同学们告诉我你们听到了什么？。（听后学生谈感觉）同学们都听出来了是描绘了雨景，我们从中感觉到了那细雨中的优美和舒缓，今天我们也来学习一个发生在雨中的

5、故事，《金黄的大斗笠》。2、整体感知课文（1）学生自由朗读课文；（2）检查预习，落实生字。标注生字词的读音。kěnqiàolǎnlìqílíngěng啃翘揽斗笠分歧粼粼埂须注意多音字：shì似的liǎng伎俩qiào翘翘板似俩翘sì似乎liǎ姐弟俩qiáo翘首以待3、思路结构：　　《金黄的大斗笠》全文共25个自然段，可分为三大部分。　　第一部分（1）：描绘天气由晴变阴，小男孩儿在田埂上放羊的情形。　　第二部分（2～11）：写风雨由小变大，小男孩非常着急，在风雨交加的时候，姐姐带着大斗笠及时赶来。　

6、　第三部分（12～25）：写姐弟俩在大斗笠下避雨谈笑的情景。4、再读课文，赏析文本（1）根据提示找出文中表现风雨变化的三个镜头，指出它们的起讫，并尝试以四字成语概括其特征。（在学生回答过程中加以适当引导，并做最后归纳、板书）镜头一：和风细雨镜头二：暴风骤雨镜头三：风雨交加（2）随着风雨的加剧，姐姐出现了，故事情节也进一步发展。通过分析姐弟俩的话语和句子，请同学说说这两个人物形象有什么样的性格特点，以及二人之间的感情。（由学生作课堂讨论并发表意见，教师作总结，板书）姐姐：疼爱弟弟，聪颖（那团乌云走过

7、咱家窗前，我看到它的影子了。）（咱家屋后的竹林告诉我的。）弟弟：天真，活泼，可爱，调皮（小男孩脸上的汗珠被吹干，换上调皮的笑意。）（姐姐，你要不送斗笠来，哪怕晚送一会儿，我正好淋个澡。可惜…… ）姐姐关爱弟弟姐弟情深弟弟喜爱姐姐（3）“姐姐，你要不送斗笠来，哪怕晚送一会儿，我正好淋个澡。可惜…… ”当大雨天时你们会有什么表现呢？为什么小男孩会说出这样的话呢？小组讨论一下。（小男孩有一颗纯真而美好的童心，在他的眼中，所有的景物都是有生命的，他没有烦恼，热爱生活）（4）让学生在文中找出自己喜爱的句子，

8、加上标注。请几位同学读一下自己喜爱的句子，并说说喜爱它的原因。例：风，总想掀开斗笠，看看下面遮着什么。山这边，梯田里的庄稼像绿海里卷来的一道道浪头。远看，斗笠像个大蘑菇，是那么美。阳光照着它，雨水润着它，它是那么有生气。……（根据学生所说的句子归纳出本文的表现技巧——比喻、拟人修辞手法的巧妙运用，点出文章语言的优美、生动、形象）5、朗诵《金黄的大斗笠》应该注意的问题全文的感情基调是温馨、欢快的。　　第一部分要读得平稳、亲切、柔和。因为这是风雨来临之前的小男孩牧羊图。蓝天是那么干净，