首届武汉高校博朗读书论坛活动策划书

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1、前言博者，非闻道不传者，明朗，非知之不明而已。博朗，即用博大的胸怀和宽广的视野去实现人生的梦想，用容纳万学之识在朗朗乾坤中挥舞自己的翅膀，用最饱满的梦想去填充人生的力量。博朗，我们最敬怀的精神食粮。立身以立学为先，立学以读书为本。读书不仅使人在立身、立志上起指导作用，更是提高大学生人生品味的最重要的手段，基于此我们特地策划了本次“博朗”读书交流会活动。在本次活动中，我们将秉持“以人为本”科学理念，发挥学生在活动中的主导作用，激发大学生对读书的兴趣和爱好，推动高校文化水平建设更上一个层次；我们将以交流会（论坛）的形式，提高学生参加的积极性，以促进本次

2、活动真正的服务现代大学生，满足现代大学生的需要；我们将立足于现代大学生的基本情况，将促进现代大学生对主动学习与被动灌输之间关系的正确把握，提高现代大学生的学习能力和思维能力；我们将以最热情的姿态，展示中南民族大学的良好学习氛围和刻苦向上、不断拼搏的精神。“博识、意趣、明朗、求知”，我们将在“办特色鲜明、人民更加满意的高水平民族大学”的办学宗旨的指导下，将此次活动融入现代大学生的学习和生活当中。繁荣中南民族大学校园文化，贯彻中央对现代大学生素质的各项要求，促进各高校之间在校园文化建设方面的经验交流，将成为我们首要的目标，在此基础上我们将立足于本校实际

3、，加大对本校校园文化建设工作的落实，并扩大中南民族大学校园文化的品牌影响力。14第一部分校园文化概述一、校园文化的概念与宗旨1.校园文化发展历史中南民族大学坐落于白云黄鹤的故乡——武汉南湖之滨。作为一所直属国家民族事务委员会的综合性普通高等院校，中南民族大学肇基于1951年，经过一代又一代民大人的薪火相传，学校砥砺出"笃信好学，自然宽和"的校训。59个春夏秋冬的发展建设，学校围绕国家的民族团结与发展需要，继承优良的办学传统，已发展成为以人文社会学科为主体、民族类学科为特色、多学科协调发展的综合性大学。绿树成荫、花香四季，建筑具有浓郁民族特色，湖光山

4、色与人文景观交相辉映的校园里，坐落着全国高校第一家民族学博物馆。巍巍双塔楼下，55个民族的全日制在校生朝夕相处。2.校园文化的宗旨秉承“面向少数民族和少数民族地区，为少数民族和民族地区的经济与社会发展服务”的办学宗旨，学校致力于营造以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的校园文化。在具有民族特色文化氛围里，学校的价值观、传统习惯和规章制度等校园文化为培育“四有”新人、提高师生员工凝聚力、营造良好校风奠定了坚实的基础。围绕将我校建设成“特色鲜明、人民更加满意的高水平民族大学”14的办学目标，中南民大人在团结奋进

5、的学校领导班子的带领下，不断推动各项事业改革，改善办学条件，增强办学实力，提高办学质量，构建和谐校园，累计培养了约60000名各民族干部和专业技术人才。他们遍布祖国的四面八方，为维护民族团结与稳定，促进少数民族和民族地区的经济与社会发展做出了积极的贡献。民大一切教学工作、科研任务、师生参与的活动，都以学生的健康成长，成为有用人才为中心。就此而言，可以说学校的一切都是为了学生，为把一届届学生培育为德才兼备即体魄健全、身心健康、学识渊博的社会主义建设者而孜孜不倦地探索前进着。二、校园文化的定位与品位学校注重校园文化的互动性，通过各种各样方式搭建师生交流

6、平台；学校注重校园文化的渗透性，将优秀的文化精神如和煦春风般漂散在校园的角角落落，渗透在教师、学生、员工的思想和行动之中；学校注重校园文化的传承性，校风、教风、学风、学术传统、思维方式由数代人自觉不自觉地缔造的，而且代代相传，相沿成习。14也许我们不能直接触摸到民大独特的校园文化，然而生活在校园之中的人时时、处处可以感受得到。首先是来自课堂以及课堂之外的活动（包括必要的社会实践、社会调查、社会公益活动），促进了师生、员工科学文化素质和思想道德素质的不断提升。其次是学生自己组织的社团活动，对培养团队精神、合作意识、坚忍不拔的意志力、拼搏精神、是不可或

7、缺的手段与方式，塑造了学生良好的道德情操。再次，通过军训、理论研讨、学术报告以及各种各样的文艺、体育活动，生产了生机勃勃，积极向上的文化氛围。更重要的是，在这里，五十五个民族的文化碰撞交融，学生彼此相互交流，共同学习。置身于这种环境之中的莘莘学子，受这种精神的熏陶，耳濡目染、潜移默化、久而久之，就会成为一个有知识、有教养、有进取精神，有良好气质、天天向上的人。14第二部分开展“博朗”论坛的意义南宋教育家朱熹说，为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必先于读书。书可带来遐想与情趣，书是智慧之源泉。读书开阔眼界，读书明白事理，读书能德润人心。宋真宗《神童诗》

8、里也道“万般皆下品，唯有读书高”。古至今来，读书之重要不用赘述，汲取书的精髓可陶冶性情，更甚可传道解惑。读书之奇之妙之重要