第三十一讲 记事记叙文的写法

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1、第三十一讲记事记叙文的写法一、什么是记事记叙文记事记叙文,是以记叙事情为主的记叙文。记事,就是把事情的发展过程表述出来。通过事情的记叙,或说明一个问题,或表达一种观点,使人读了以后受到教育,得到启发。二、记事记叙文的五大特点1、要素齐全。也就是,要把事情发生的时间、地点、人物,事情的起因、经过和结果,交待得清清楚楚。如六年级下册课文《一夜的工作》,记叙了周总理一夜的工作情况。时间:第一次文代会后的一天晚上。地点:中南海政务院总理办公室。人物:周总理、我。起因:周总理在第一次文代会上作了报告,《人民文

2、学》杂志要发表这个报告,由我作了整理,把稿子送给总理审阅。经过:(这里略。也写得很具体)结果:“在回来的路上”、“我”的心情十分激动。2、事情真实。所记叙的事情,最好是已经发生的,让人觉得真实可信。写真人真事,更有教育意义。如《一夜的工作》,是作者何其芳写他陪同周总理审阅一篇稿子,亲眼见到的周总理一夜的工作情况。由于是真人真事,让人读了备感亲切,备受感动。3、写好细节。除了要求写清事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果外,还要记住写好细节。写好了细节,才能给人以身临其境之感(生动),才能给人留

3、下更深刻的印象,才能更有力地感染读者。如《一夜的工作》,写周总理工作认真:“7他一句一句地审阅,看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。”写周总理平易近人:“总理让我跟他一起喝茶,吃花生米。”写周总理作风细致:“我也站起来,没留意把小转椅的上部带歪了。总理过来把转椅扶正……”瞧,这些细节,写得多么具体呀!4、线索清晰。要把事情的发展,用一条主线串连起来,使之眉目清楚。如《一夜的工作》,写了送稿、审稿、审稿回来,“稿子”就是贯穿整个过程的线索,眉目十分清楚。5、叙中抒情。人是富有情感的,见到美好的事物

4、总会赞不绝口,见到丑陋的东西便会嗤之以鼻。作文就是再现生活,评论生活。常言道:文章本是有情物,无情不是好文章。因此,叙事必须写出真情实感,有必要在叙事的同时,自然地抒发自己的情感。同学们读过《十里长街送总理》这篇文章吧,文章记叙了首都人民在十里长街送别周总理灵车的事。作者记叙了人们等灵车、送灵车的情景,当灵车从人们眼前驶过后,作者加入了这样一段抒情:就在这十里长街上,我们的周总理陪着毛主席检阅过多少次人民群众,迎送过多少次来自五湖四海的国际友人,人们常幸福地看到周总理,看到他的矫健的身躯,慈祥的面庞

5、,然而今天,他静静地躺在灵车里,越去越远,和我们永别了。这段催人泪下的抒情文字,引起了我们对周总理的深切怀念,同时也追述了总理的功绩,表达了亿万人民对总理的深切敬仰与爱戴。再如《草地夜行》这篇课文中,作者在叙述老红军为救小红军,陷入草地牺牲时,有这样一段抒情:我的心痛得像刀绞一样,眼泪不住地往下流。多么坚强的同志!为了我这样的小鬼,为了革命,他被这可恶的草地奔去了生命!这段抒情的文字,唤起了读者的共鸣,使老红军的形象更加高大了,从而增强了文章的感染力。把一件事写不清楚怎么办7怎样才能把一件事写清楚呢

6、?谢则林老师的经验是:写清事情的发生、发展和结果。下面,我们就以《捞铁牛》为例来讲解。捞铁牛扣题开头简妙写法——扣题提示写什么:宋朝时候,有一回黄河发大水,冲断了河中府城外的一座浮桥。黄河两岸的八只大铁牛是拴住浮桥用的,也被大水冲走了,陷在河底的泥里。洪水退了,浮桥得重修。可是笨重的铁牛陷在河底,有哪个大力士能把它们一只一只捞起来呢?中间简妙写法——承头顺写详重点:人们正在议论纷纷,一个和尚说:“让我来试试。铁牛是被水冲走的,我还叫水把它们送回来。”和尚先请熟悉水性的人潜到水底,摸清了八只铁牛沉在哪

7、儿。然后让人准备了两只很大的木船,船舱里装满泥沙,划到铁牛沉没的地方。船停稳了,他再叫人把两只船并排拴得紧紧的,用结实的木料搭个架子,跨在两只船上。又请熟悉水性的人带了很粗的绳子潜到水底,把绳子的一头牢牢地拴住铁牛,绳子的另一头绑在两只大船之间的架子上。准备工作做好了。和尚请水手们一起动手,把船上的泥沙都铲到黄河里去。船里的泥沙渐渐地减少,船身慢慢地向上浮,拴住铁牛的绳子越绷越紧。船靠着水的浮力,把铁牛从泥里一点儿一点儿地向上拔。船上的泥沙铲光了,铁牛也离开了河底。和尚不急着把铁牛捞上船,而是让水手

8、们使劲把船划到岸边,再让许多人一齐用力,把水里的铁牛拖上了岸。结尾简妙写法——照应开头写所感7和尚用这样的办法,把八只笨重的铁牛,一只一只地捞了起来。和尚的做照应开头的“铁牛”照应开头的“捞起来”法,启示我们:善于开动脑筋,就能找到解决问题的好办法![结尾写出了所感,表明了观点]1.发生。(略写。时间、地点、原因、开始时的状况)开头写道,宋朝的时候,有一回黄河发大水,冲断一座浮桥。河两岸拴住浮桥的八只铁牛也被大水冲进了河底的淤泥里。洪水退后,要重修浮桥,人们正为找不到

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