电子技术基础--《组合逻辑电路的设计》

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1、课程名称《电子技术基础》章节知识点第十一章第一节组合逻辑电路的设计设计人姓名陈雅萍职称中学高级单位宁波余姚市职成教中心学校电话0574—66121788电子邮件cyp@mail.zcjzx.net通信地址浙江省余姚开丰路388号136#邮编315400案例类型案例案例正文（可另加纸）课题：组合逻辑电路的设计一、教学设计思想本课坚持“以学生为中心，以实践为导向，以能力为本位”的职业教育思想，教学中将理论知识与实际应用有机结合，突出实践技能教学，注重学生实践能力的培养，充分体现学以致用的教学理念。我力求通过活动场景的创设、任务的驱动、教师的引导和点拨，让学生在具

2、体任务的完成过程中、在实践操作活动中积极自主地学习，让每个学生都体验成功的愉悦。教师只是学生主动学习的组织者、引导者和促进者。二、教材的地位和作用本文选自中等职业教育国家规划教材《电子技术基础》（张龙兴主编）第十一章组合逻辑电路第一节的内容。它在教材中起着承前起后的作用，既是对所学知识（逻辑门电路和数字逻辑电路基础知识）的综合运用，又为后续编码器、译码器等中规模组合逻辑电路的学习奠定基础，甚至为时序逻辑电路的学习提供一定的思路。通过本课的学习，让学生明确组合逻辑电路分析与设计的来龙去脉，体会到前面所学知识的用处、各知识点相互之间的联系及《数字电路》学习的基本

3、方法，因此，它不仅是本章的重点，而且在整个《数字电路》的学习中占有非常重要的地位。三、教材内容处理教材中这部分内容的条理应该说十分清楚，以具体的表决器电路设计为例分析组合逻辑电路的设计方法，但它是纯理论性知识，未涉及到实际电路的设计，学生10案例正文学习兴趣不浓。为了把理论知识与学生的生活实际联系起来，充分体现知识的应用性和实践性，我把教学内容从以下四方面进行了调整：1、导入时设置“表决活动”场景，事先制作一个活动中切实可行的表决器，以激发学生的学习兴趣；2、教学中引入了TTL和CMOS小规模集成电路的应用；3、教材中的表决器是纯理论性的知识，教学中我把它设

4、计成一个实际可用的表决器电路；4、最后以小组为单位让学生在面包板上搭接实际电路，注重学生实践技能的培养。四、教学目标学生通过对具体实际表决器电路的设计，掌握组合逻辑电路的设计思路和方法；通过CMOS、TTL集成门电路的使用，提高了对小规模集成电路的应用能力；通过“小组合作，搭接电路”，培养了学生的动手实践能力、协作能力、问题解决能力和创新能力；通过自制表决器电路的演示，激发学生的好奇心和求知欲；实际电路的完成与改进，使学生获得成就感，从中体验成功的愉悦，更加激发学生学习电子技术的兴趣。五、教学方法以“任务驱动，自主学习”为主，以实例教学、实验演示、实践操作、

5、多媒体展示为辅。任务驱动要求在教学过程中，以完成具体的项目任务为线索，把教学内容巧妙地隐含在任务之中。教师根据具体任务让学生自己提出问题，并经过思考和教师的点拨，最终自己解决问题。学生在完成任务的同时，既培养了创新意识、创新能力以及自主学习的习惯，又学会如何去发现问题、思考问题以及寻找解决问题的方法。它从浅显的实例入手，带动理论学习和实践操作，是一种有效的教学方法。六、教学的重点与难点教学重点：组合逻辑电路的设计思路与设计方法。教学难点：1、把实际问题转化成用变量来表示的逻辑问题（真值表）。2、把逻辑电路设计成用CMOS或TTL集成块来实现的实际电路。七、教

6、具的使用功能完好的表决器示教板、实际的表决器电路及多媒体教室。实验器材：面包板、CC4011、电阻、发光二极管、蜂鸣器、电池及导线若干。10案例正文八、教学过程（一）创设活动情景引出表决器电路师生共同参与活动：教师主持，学生活动。1、活动内容：每大组推选一名组长（共2名）。2、活动要求：①先由组内成员推荐或自荐一名组长；②然后再由班评判小组进行评判表决。3、说明：①评判小组由班长、副班长、团支书三位成员组成；②评判小组成员通过上台按表决器进行评判；③由教师提供符合评判要求的表决器。活动结束，教师适时提问：“活动中使用的表决器电路有什么特点？它属于什么电路？”

7、以此引起学生的兴趣，引起学生的思考，激发其好奇心和求知欲，学生不再是学习的被动接受者，而成为学习活动的主体。学生通过思考及师生对话，明白表决器属于组合逻辑电路，本节课就以表决器的设计为例来学习组合逻辑电路的设计方法。[评析]：创设真实的活动场景，让学生感知表决器的功能和使用场合，让学生明白学的知识有用，以此来激发学生的学习兴趣和求知欲。（二）明确学习任务设计表决器电路以活动中使用的表决器电路作为本节课的学习任务。例：评判小组由A、B、C三名评判员组成，其中A为主评判。当两名或两名以上评判员（必须包括A在内）认为同意，按动电钮，可发出评判通过信号（灯亮）。试设

8、计一个能实现此功能的表决器电路。（课件展示）[评析]