初中化学《物质构成的奥秘》主题单元教学设计

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1、物质构成的奥秘适用年级九年级所需时间课内共用6课时，每周3课时；课外共用3课时。主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)本专题旨在帮助学生用微粒的观点来看待物质的组成、结构。通过启发式讲解和模型化的方法,启发学生的想象和类比，从五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界, 初步了解物质的构成、理解化学现象的本质，激发学生学习化学的兴趣。同时，介绍有关探索原子结构的科学史实，帮助学生感受科

2、学家严谨求实的科学态度，了解物质微观结构的方法，体会物质结构的复杂性，认识物质的微观结构。通过对问题的探究和实践活动，提高学生的想象能力、创新能力。帮助学生初步认识辩证唯物主义观点和了解化学学科发展的趋势，使学生通过从宏观到微观、从定性到定量对物质组成和结构的微观研究，逐步在实验和理论两个方面对化学的认识获得迅速的发展。本主题单元内容来源于人教版教材九年级上册课本第三单元。该主题单元共分为以下三个专题：专题一：分子和原子；化学是从原子和分子的水平来研究物质及其变化的科学，即要求从微观角度研究物质的构成，理解物质及其变化的本质和规律。

3、专题二：原子的结构；只有帮助学生了解物质的微观结构，才能使他们理解物质的多样性和统一性，理解物质变化的客观性和复杂性，形成化学的基本观念，发展探究物质及其变化的兴趣。专题三：元素。原子、分子、元素以及微粒之间的相互作用，并且这些内容比较集中，学生对此缺乏感性理解的基础，学习的难度较大，因此，它也是初中化学教学的难点。关于本专题的研讨，将从本专题的整体结构设计分析开始，逐步分析《课程标准》对此内容的具体要求，最后对“物质是由微粒构成的”“分子”“原子”“元素”等内容进行分析与设计。本主题单元的教学重点：本专题的学习内容正是从物质变化的

4、客观性和复杂性这个角度出发，粗浅地介绍构成物质的几种微粒（原子、分子、离子）, 帮助学生形成“物质是由微粒构成”的观念，理解物质的三态及其转化，了解如何依据物质的微观组成与性质差异区分不同类别的物质，认识化学物质的多样性，建立物质的分类观。主要的学习方式：探究学习、自主学习与合作学习等。预期教学成果：探究实验报告、思维导图、课堂综合检测、调查报告，教师在教学时就可以立足于这些基础，然后做出进一步引申，对学生已有经验进行判断和分析，进而从教学角度考虑整个单元的教学设置，并且关注课程标准提出的总体目主题单元规划思维导图（说明：将主题单元

5、规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。）主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1．知道分子、原子、离子等是构成物质的微观粒子，知道三种粒子之间的相互关系及原子的内部结构。 2．能认识并记住一些常见元素的名称和符号，知道元素的简单分类，初步认识元素周期表。 3、记住并能运用一些常见元素、原子团的常见化合价，能用化学式表示某些常见物质的组成，并学会有关化学式的简单计算。过程与方法：通过必要的习题训练，能看懂并理解某些商品标签的数据含

6、义。情感态度与价值观：1、树立科学的物质观，学会辩证地看待事物。 2、积极关注与化学有关的社会问题，主动撰写论文，发表见解。 3、通过复习进一步树立严谨务实、实事求是的科学态度，养成敢于质疑、勇于创新的科学作风。对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）1、认识物质的微料性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微料，认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素。2、能用微粒的观点解释某些常见的现象，并知道原子是由原子核和核外电子构成的。3、知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以相互转化，初步认识核外电子在化学反应中的

7、作用。4、记住正确书写一些常见元素的名称和符号，并知道元素的简单分类。5、能根据元素的原子序数在元素周期表中找到指定的元素。6、形成“化学变化过程中元素不变”的观念。主题单元问题设计1、自然界的物质是由什么构成（用微粒的观点看物质。物质由微粒构成，微粒处于不断运动中，微粒之间有空隙），2、科学家如何发现物质奥秘（分别讲述分子、原子、原子的构成与质量，以及离子），3、构成物质的微粒有什么特征（元素与元素符号、自然界中元素的存在和元素与人体健康）。专题划分专题一：分子和原子；             （2课时）专题二：原子的结构；   

8、           （2课时）专题三：元素。                     （2课时）…………其中，专题三元素概念的形成作为研究性学习专题三元素所需课时课内共用2课时，每周3课时；课外共用1课时专题学习目标（说明：描述学生