在幼儿园大班开展科学发现活动的策略研究

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1、在幼儿园大班开展科学发现活动的策略研究　摘要：幼儿科学教育活动从本质上说，它是孩子自己的科学发现过程。在当前的幼儿科学教育越来越多的提到幼儿自主发现和体验，也就是科学发现活动。它既是对传统教学观念和方法的挑战，也是对孩子年龄特点的挑战。而大班孩子，他们的发现能力在幼儿期中达到高峰。因此，我们要抓住时机，探寻一个切实有效，又充分考虑大班孩子年龄特征的活动策略，使教师能行之有效地在大班开展科学发现活动，在孩子心灵埋下科学的种子。关键词：幼儿科学教育科学发现现状策略大班孩子一、幼儿科学教育的观点变化 科学教育

2、需要发现，记得十几年前，当我刚刚踏上工作岗位时，我还是把传授科学知识，让孩子掌握作为我的科学教育活动的主要目标。但在今天，我们更注重的是培养孩子对科学活动的兴趣和好奇心以及主动发现的能力。我们对科学的看法已经不再是“科学即知识”的简单概括，而是由科学知识、科学方法和科学精神组成的一个三维立体结构。而“发现”正是这个结构的核心，是人类天生就具有的探究心。它需要我们教师精心呵护，并培育它、让它茁壮成长。孩子学习科学在于发现，从过去的“以科学知识为中心”到今天的“以科学发现活动为中心”10，科学教育的关注焦点

3、开始从外在的、客观的科学知识转向幼儿的内在学习活动，转向生动而丰富的科学发现活动。幼儿园大班的孩子，有着好问好学好动的年龄特点，他们对世界充满好奇，只要发现问题，就要追根问底。在智力相关的各种活动中，他们思维活跃而积极，求知欲和认识兴趣在幼儿园各个年龄段中达到顶峰。有许多孩子淘气，拆开玩具、破坏物品，其实很多都是发现了问题、急于求证但缺乏方法所导致。科学发现活动，正是改变了传统的教学方式，迎合了大班孩子的心理特征，充分考虑孩子的年龄特点和个性特点，把孩子视为主动建构知识的学习者，而不是被动的信息接受者，

4、通过他们个体的活动，孩子们形成知识并内化、建构为自己的知识。给予孩子发现问题的空间和时间以及再发现再探索的自由，循环往复、层层深入，帮助孩子走进科学的世界，在孩子的心灵中埋下科学的第一粒种子。新《纲要》倡导科学发现，在我们的新《纲要》中提出“引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试”“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”“引导孩子积极参加小组讨论、探索……”这些理念

5、不都是在倡导科学的发现吗?而科学发现活动也正是实现这些理念的有效活动方式。二、、幼儿园科学发现活动的现状教师过于依赖书本，忽视为孩子创造条件与孩子一起探索，导致孩子探索能力和实践能力的欠缺。班额较大，场地空间小，准备的操作材料相对较多……也是困扰教师的现实问题。特别是涉及到操作性强，结构相对松散的科学活动，教师往往感到力不从心，在指导时也是顾此失彼，难以兼顾。所以许多教师更倾向集中性更强，容易组织的传统集体式教学，从而导致科学发现活动难以正常有效开展。并且，许多教师在组织科学活动时，欠缺方法（如提问指向

6、不明确，启发性问题少而判断性问题多，时机掌握不好、提问过于频繁，忽视孩子的猜想和假设，从而影响了孩子的探究和发现活动等。）往往收效甚微，孩子或是专注于自己的操作，不予理会，或是看着老师，不知所措，令老师颇为尴尬。还有许多的问题，如教师没有确立整合概念，观念片面，认为科学活动就是单一而专业的，与其它领域没有多大的关系。摒弃家长和社区的合作优势，靠教师和幼儿园的孤军奋战等等，这些都是科学活动难以有效开展的现实原因。三、幼儿发现式科学教育的知识基础10幼儿发现式科学活动的知识观基础是建构主义。其代表人物皮亚杰

7、认为，个体的认识是通过主体与客体相互作用的过程建构起来的。首先，知识不是对现实的纯粹客观的反映，它不过是人们对客观世界的一种解释、假设，它不是问题的最终答案，因此，知识不使用来接受人们的顶礼膜拜的，而是接受批判的，没有批判就没有知识的增长。其次，知识有情境性。它不是放之四海皆准的，而是需要针对具体问题的情景对原有只是进行再加工和再创造。同时，对知识的真正理解只能由学习者自身基于自己的经验背景而建构起来。不同的人处于不同的个人经验、不同的认识立场，对同一事物的理解也完全可能是多样化的。并且，学习是学习者主

8、动建构知识的过程，而不是知识简单的传递或用语言形式的赋予。学习是学习者与学习环境之间的互动，自己建构意义的过程。用皮亚杰的术语说：学习是一个同化和顺化的过程。学习者以自己的方式去建构对事物的理解，因此，世界上不存在标准答案。学习者的合作可以使理解更加丰富和全面。建构主义关于知识和学习的观点，给了我很大启发，并引出了一系列的问题：幼儿科学教育怎样让孩子真正经历科学探索过程？怎样让孩子获取真正属于自己的科学知识？教师在孩子的科学探索活动中应该扮