matlab软件对lti连续系统时域进行分析仿真

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1、***大学信息工程学院课程设计目录前言1项目概况1正文23.1设计目的与意义23.1.1目的23.1.2意义23.2目标与总体方案23.2.1目标23.2.2总体方案23.3方法与内容23.3.1设计原理23.3.2内容23.4结论10致谢10参考文献10第10页共10页***大学信息工程学院课程设计前言MATLAB是由美国Mathworks公司发布的主要面对科学计算、可视化以及交互式程序设计的高科技计算环境。它将数值分析、矩阵计算、科学数据可视化以及非线性动态系统的建模和仿真等诸多强大功能集成在一个易于使用的视窗环境中，为科学研究、工程设计以及必须进行有效数值计

2、算的众多科学领域提供了一种全面的解决方案，并在很大程度上摆脱了传统非交互式程序设计语言（如C、Fortran）的编辑模式，代表了当今国际科学计算软件的先进水平。《信号与线性系统分析》是电子信息类专业本科生的一门必修专业基础课。通过本门课的学习，使学生能够熟练掌握信号的表示、运算，了解系统的性质及表示；掌握连续系统的时域分析、连续系统的时域响应的求法；熟练掌握卷积、卷积和；了解信号的分解、掌握周期信号的傅立叶级数及频谱、熟练掌握傅立叶变换的性质、线性时不变系统的频域分析、取样定理；掌握拉普拉斯变换、熟练掌握拉普拉斯变换的性质、复频域分析；掌握离散信号的z变换、熟练掌

3、握z变换的性质；在学生完成本课程的学习后，能够进行线性系统的分析工作，并为后续《数字信号处理》、《通信原理》、《自动控制原理》、《随机信号分析》等课程的学习奠定理论基础。在本次课程设计中，利用MATLAB软件对LTI连续系统时域进行分析仿真，连续系统的零状态响应、零输入响应、冲激响应以及阶跃响应，以及对零级点求解，分析系统稳定性及幅频相频特性。项目概况信号与系统课程设计题目：LTI连续系统时域分析仿真。信号与系统课程设计内容：利用MATLAB软件求解连续系统零输入响应、零状态响应、冲激响应、阶跃响应，系统的频率特性分析以及求解零极点并判断系统的稳定性等。在开始做这

4、次课程设计的时候，首先要先对MATLAB软件进行相关的了解和认识，会使用MATLAB软件的一些基本常用函数，能够对MATLAB软件进行程序操作。同时学会利用MATLAB软件能对课本上的知识进行验证，能够在MATLAB软件下编写函数程序，运行程序，然后与书本上的信号的求解进行对照分析和比较。在对MATLAB软件进行一定的了解和运用之后，再开始做此次课程设计的内容——连续系统的分析，用MATLAB软件对此次课程设计的系统零状态响应、零输入响应、冲激响应及阶跃响应进行绘图求解，并且记录其分析过程。对所做的连续系统分析课程设计完成以后撰写论文，说明自己的实习过程和实习心得

5、等内容。第10页共10页***大学信息工程学院课程设计正文3.1设计目的与意义3.1.1目的通过本设计，熟悉信号的变换和运算能力，具有对信号的时域和频域的分析能力，知道信号的发送、传输和接受的过程，要会根据信号的传输指标要求，设计能完成某种功能的电路系统，并且整个系统物理可实现性和对信号的不失真传输进行检验。3.1.2意义通过课程设计掌握MATLAB软件的操作方法，能够利用MATLAB求解此次课程设计所要求的各种系统响应、频率特性及零极点，并能绘制出相关的波形图。3.2目标与总体方案3.2.1目标利用MATLAB软件对LTI连续系统时域进行分析仿真。3.2.2总体

6、方案利用Matlab/Simulink仿真功能实现系统设计，求解连续系统的零状态响应、零输入响应、冲激响应、阶跃响应、频率特性、零极点，并对系统的稳定性进行分析判断。3.3方法与内容3.3.1设计原理假设二阶微分方程为：,其中为单位阶跃函数。初始状态为0.方程取拉普拉斯变换：经整理得传递函数：然后，利用MATLAB设计程序并用Simulink进行系统仿真。3.3.2内容根据系统传递函数构建如图3-1所示的冲激响应仿真模型图3-1冲激响应仿真模型启动仿真就可以在示波器窗口中看到仿真结果的变化曲线，所求冲激响应如图3-2所示：第10页共10页***大学信息工程学院课程

7、设计图3-2冲激响应根据系统传递函数构建如图3-3所示的阶跃响应仿真模型图3-3阶跃响应仿真模型启动仿真就可以在示波器窗口中看到仿真结果的变化曲线，所求阶跃响应如图3-4所示：图3-4所求阶跃响应其中，在Simulink仿真系统建立的时候，双击TransferFcn模块，弹开其参数设置对话框，在分子、分母栏中填写所需的系数如图3-5第10页共10页***大学信息工程学院课程设计图3-5TransferFcn模块参数设置对话框求解单位冲激响应及阶跃响应，其程序为：clearalla=[1712];b=[2];subplot(2,1,1)impulse(b,a)tit

8、le('系