苏州生态文明建设工作领导小组办公室文件

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1、苏州市生态文明建设工作领导小组办公室文件苏生态文明办〔2015〕24号关于印发《苏州市全民生态文明宣传教育工作指导意见（2015-2017年）》的通知市生态文明建设工作领导小组各成员单位：为着力提升全民生态文明素质，推动生态文明宣传教育工作在新阶段新常态下开创新局面，现将《苏州市全民生态文明宣传教育工作指导意见（2015-2017年）》发给你们，请结合单位职能，认真研究，制定实施方案，确保内容落到实处。附件：苏州市全民生态文明宣传教育工作指导意见（2015-2017年）苏州市生态文明建设工作领导小组办

2、公室2015年5月27日抄送：各市、区环保局苏州市生态文明建设工作领导小组办公室2015年5月29日印发-12-附件：苏州市全民生态文明宣传教育工作指导意见（2015—2017年）为认真贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，推动生态文明宣传教育工作在新阶段新常态下开创新的局面，在全社会树立尊重自然、顺应自然、保护自然的“大生态”理念，着力提高全民生态文明素质，根据《苏州市生态文明建设规划（2010-2020年）》，制定本《指导意见》。一、指导思想紧紧围绕率先建成国家生

3、态文明建设示范市的总目标和“迈上新台阶、建设新江苏”发展定位，以科学发展观为指导，以建设社会主义核心价值体系为根本，以提高公众生态文明意识为切入点，以开展生态文明实践活动为重点，坚持建设、教育、服务与管理并举，坚持发动群众广泛参与和加大新闻舆论引导并重，按照一年有起色、两年见成效、三年大提升的工作思路，聚焦重点人群和重点内容，开辟多元化宣教途径，实施全民生态文明教育五大建设工程，让生态道德成为社会的主流，在全市营造生态文明建设同建共享的浓厚文化氛围和坚实社会基础。二、行动目标到2017-12-年，全市

4、公众的生态忧患意识、生态价值意识、生态道德意识、生态审美意识、生态科学意识等得到显著提高；绿色低碳生产生活方式得到广泛推行，绿色消费成为公众共识，生态文明理念深入人心；全社会形成以亲近自然、尊重自然、保护自然为核心的生态文明价值观，公众生态文明素质全面提升。——生态文化有特色。不断深化生态文化研究，大力继承和弘扬传统文化资源蕴含的生态道德文化，充实和丰富苏州生态文化内涵，积极培育城市生态文化，形成具有苏州特色的生态文化体系。——教育体系有发展。把生态文明知识和课程纳入国民教育体系，实施分层、分类的生态

5、文明教育，实现从城市到农村、从学校到企业、从政府到社区的教育全覆盖，形成全方位、多层次、广覆盖的生态文明宣教体系，以重点人群的生态文明教育工程带动全社会生态文明素质提升。——生态宣传有看点。加强生态文明建设舆论引导，完善新闻发布制度，充分发挥新闻媒体的重要作用。精心组织、策划创新活动的形式和手段，深入实施“生态文明苏州在行动”品牌战略，完善主题项目实施，形成“叫得响、传得开”的品牌效应。——公众参与有活力。健全与苏州生态文明建设相适应的定位准确、功能全面、作用明显的社会组织体系，以“人人参与、共建共享

6、”为导向，不断拓宽参与生态文明建设的途径，激发公民参与生态文明建设的热情。三、行动任务-12-（一）城市生态文化培育工程1.加强生态文化研究。借鉴和弘扬苏州传统文化的和谐思想与理念，挖掘山水文化、丝绸文化、茶文化、蚕桑文化、稻作文化等苏州地域特色文化中的生态元素与精髓，培育贴近生活、风格独特、内涵丰富、生命力强的苏州特色生态文化。每年安排一批研究项目，组织开展理论研讨活动，形成一批生态文化研究成果。2.组织生态文化创作。加大扶持优秀原创生态文化作品力度，制定优惠政策和相关规范，吸引和鼓励社会各界参与生

7、态文化作品的创作。组织开展苏州生态文化采风活动，创作具有地域特色的生态文化精品，每年选评具有苏州地域特色的生态文化系列作品进行展览宣传。3.建设生态文化载体。加强湿地公园、森林公园、自然保护区、风景管理区的建设和管理，建成具有地方特色的太湖科普体验馆、生态修复示范工程等生态文明教育基地，打造一批生态文明旅游示范窗口，使其成为承载生态文化的重要平台；保护和开发生态文化资源，在历史街区、古民居、古村落以及历史文化名镇、名村等生态文化遗产丰富、保持较完整的区域，建设一批生态文化保护区，建设孙武文化园、三山岛

8、、御窑金砖博物馆等一批生态文明教育基地，维护生态文化的多样化。4.培育生态文明核心价值观。结合社会主义核心价值体系的培养，在全社会大力倡导和树立“-12-尊重自然、保护自然、和谐发展、全民参与”的现代生态理念和生态伦理道德，使之成为公众自觉的文化意识，成为新时期苏州城市精神的重要内容，把“生态优先、环保至上”作为培育苏州生态文化的鲜明导向。（二）重点人群生态文明教育工程5.未成年人生态文明教育。在全市开展幼儿园生态文明启蒙教育；编制出版《苏州市中小学生生