技校班主任工作经验交流报告

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1、班主任工作经验交流尊敬的各位领导、各位班主任老师：大家好!很荣幸今天能跟大家一起就如何做好班主任工作进行交流。但是，本人还是感到有些不好意思，因为在座的大部分班主任老师，无论班主任工作经验，还是生活阅历都比我丰富。所以，今天我的发言谈不上什么经验介绍，更多的像是茶余饭后与大家粗浅地谈一谈我这八个月中做班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。在座的各位班主任都深有体会，班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作。特别是在我们学校，每个班主任的课程基本上都在20节以上，任课科目大部分在四门学科以上。我们各位班主任不但要教好所任教的学科，还要培养健康向上的班集体，总的来说是一项非

2、常艰难的工作，所以不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。在班级管理的道路上，我也是从懵懵懂懂、跌跌撞撞走过来的，毕竟从去年8月中旬开始做班主任时间短暂，现在我不敢说我是成熟的、成功的，但是我想说承担班主任管理工作，让我学会了淡定，学会了从容。在此，我想和大家分享一下我的心得和体会。在班级管理工作中，我认为工作重点就是处理存在的不稳定因素，好比“釜底抽薪”，抓住问题的重点，只要把班级中的不稳定因素处理好，这个班级不敢说是优秀的，那么至少不会发生一些大的问题。在班级不稳定因素中，我个人认为有这么四个因素。首先，基本上每个班级中都有少数入校之前，曾经是工作过、甚至是“混”6过的学

3、生，这些学生有着一些生活陋习，吸烟、酗酒对他们来说是很正常的事情；其次，很多班中还有那么一两个的奇葩学生，他们会成为班级学生取笑的乐子，甚至成为孤立的对象；第三，还有一些过于调皮，经常旷课的学生，他们会影响一些学生跟随一起迟到、旷课；最后，就是潮汕与湛江的学生，存在着可能发生冲突的矛盾。接下来就是我在日常班主任管理工作中，是怎样处理这四点不稳定因素的。一直以来，我认为我们的学生，没有坏学生，他们只是过于调皮。一、尽量把“关爱”送给每个孩子都说爱是无法平均分给每个人的，但是作为一个班主任对待班里的这群孩子必须得让他们都感受到你的爱。也许有时我们会无意间忽视或者冷落某个孩子，但是待

4、到察觉时一定要及时调整，及时送出关爱。XXX是13中环保班学生，很多老师对这名学生并不是很陌生。由于这名学生家庭原因以及个人性格问题，在上学期开学之初这名学生，着实让我很为难，也很“受伤”。在座的大部分老师对于上学期她的一些行为都有所了解，白天不怎么吃饭，基本上一到晚上，她就不睡觉。所以，造成了我每周都会至少一次在校园里，开导她、哄她，一般都在一点之后，她才会回去休息，甚至有时更晚。（其中，施科也多次陪过她，在此非常感谢！）再加上该学生，从几年前就患有慢性胃病，由于每天进食量很小，睡眠不足，身体状况逐渐下降，在开学之初，我把80%的精力放在了这一个学生身上，可以说忽略的其他79

5、名学生。在当时，因为工作经验的不足，还有每天上课的繁忙，我没有太在意这个问题。直到一次学校某领导，私下给予我暗示，包括班级中一些学生的反应，才让我认识到问题的严重性。由于我对其他学生关心不到位，对一些学生不了解，造成了后来学生之间经常存在矛盾，甚至多起打架事件。发现问题后，我刻意的去解决这个问题，首先，是争取在最短的时间内，与每个学生进行一次谈话，通过谈话简单的了解每位学生大体上的性格。其次，经常关注天气预报，在有较大气温变化时对学生进行提醒，让他们感觉到班主任是关心他们的。再次，增加与学生在一起的时间，用心去了解学生的生活与思想状态，包括学生的爱好。最后，有时我会有意的去称呼

6、自己的学生为“孩子”，虽然我没有做父母，但是我完全知道父母对自己孩子的用心，只要我们用心去对待每位学生，我们终究会得到回报，哪怕只是忽略不计的微笑！有时他们还6会犯些小错，但我也绝不会得过且过，有时我会声色俱厉、严厉批评，有时我会苦口婆心、晓之以情。不管是哪个孩子，不管是学困生还是学优生，不管是家庭富裕者还是家庭贫困者，不管是活泼外向者还是斯文内向者，我都尽力做到一视同仁，尽量让每个孩子感受到我对他们的爱，我希望他们进步，期待他们提高。二、处理学生之间的矛盾每个班级都会存在学生之间关系不融洽的问题，而学生之间的矛盾是整个班级不稳定因素的重点。在处理学生之间的矛盾问题上，我个人认

7、为，第一，做好预防学生之间发生矛盾的工作，班主任首先要了解所在班级的每一位学生的学习情况、思想个性特点等，让学生们通过班会活动等集体活动来增进友谊和了解，这对预防学生之间发生矛盾是必要的。第二，处理问题时要教师要公平公正；学生在共同的学习生活中，难免会发生摩擦和冲突，班主任要以心平气和的态度，查明事情发生的缘由，然后公平公正地处理矛盾，不偏袒任何一方，以理服人，以情动人。第三，发挥班干部的监督管理作用；平时任命的班干部，是班主任的帮手，应该让班干部随时监督、反馈班上的信息，如果班上有同学发生