中学生优秀作文带旁批 旁批——展开学生飞翔的翅膀

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1、中学生优秀作文带旁批旁批——展开学生飞翔的翅膀旁批——展开学生飞翔的翅膀北京平谷六中7中学生优秀作文带旁批旁批——展开学生飞翔的翅膀旁批——展开学生飞翔的翅膀北京平谷六中7李玉芬我在远郊平谷区的农村高中任教，学生绝大部分来自农村，他们有一个共同的缺点：语文基础薄弱，语文能力相对较差，尤其是阅读能力。针对这种状况，我充分利用教材第一课的旁批形式，来激活学生思维活动，用这种形式让学生“在阅读中提出自己的疑问”，“在讨论中发表自己的看法，作出自己的评价”。用旁批，给学生插上腾飞的翅膀。我们使用的是北京版教材，每单

2、元的第一课都有旁批，旁批的内容包括鉴赏性的旁批、理解性的旁批和问题性的旁批。农村学生不能作出鉴赏性的旁批，但能用问题式旁批提出自己的疑问。给文章做批注，是一种很好的读书方式，于是我就利用这种形式，引领学生认真学习第一课《范爱农》。在上课前一天的晚自习，布置了预习作业，让学生初读课文后完成预习练习。课堂上展示交流学生的预习作业结果，然后要求学生再次认真阅读文章，并结合旁批理解文章内容。在再阅读的过程中，要求学生模仿课文旁批，给课文作补充批注，即可以提出自己阅读这篇文章的问题。在我的一再鼓励下，有些学生开始思考

3、了，提出了一些自己的疑问，在书上作了问题性的批注，如：问题一：从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶。天下可恶的人，当初以为是满人，这时才知道还在其次；第一倒是范爱农。中国不革命则已，要革命，首先就必须将范爱农除去。(范爱农本来是个好人，课文开头为什么把他写得那样可恶？——訾辰光)问题二：我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：——“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”7这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意

4、着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪的学生。(范爱农为什么当时不同意发电报？——訾辰光)（范爱农冷在哪里？——何旭）问题三：他死后一无所有，遗下一个幼女和他的夫人。有几个人想集一点钱作他女孩将来的学费的基金，因为一经提议，即有族人来争这笔款的保管权，——其实还没有这笔款，大家觉得无聊，便无形消散了。现在不知他唯一的女儿景况如何？倘在上学，中学已该毕业了罢。（结尾为什么要提及他的家人？——马玉礼）对同学提出的这些问题我当时就给予充分的肯定，表示这些问题

5、提得很有深度，思考问题很深刻，既有对文章内容的思考，也有对文章章法的探究。带着惊喜我开始引导学生分组讨论这些问题，这样既能培养学生的合作精神，又能让学生自由的发表看法，通过激烈的讨论学生自己居然把问题解决了，然后学生就又在课本上作了解释性说明的批注。如：问题一：(范爱农本来是个好人，课文开头为什么把他写得那样可恶？——訾辰光)7(与后面范爱农的形象形成对比——贾丽娇)(文章开头之所以把范爱农写得那样可恶，是先扬后抑——赵世豪)(文章开头之所以把范爱农写得那样可恶，是运用了欲扬先抑的手法——高山林)问题二：(

6、范爱农为什么当时不同意发电报？——訾辰光)（范爱农冷在哪里？——何旭）(懦弱胆小——曹会通)（不近人情——张楠）（他对当时社会现实认识清楚，处事冷静、理智——张岩）问题三：（结尾为什么要提及他的家人？——马玉礼）（课文结尾提及范爱农的家人是既进一步表现作者对范爱农的怀念——范春阳）（加剧了范爱农的悲剧色彩——马玉礼）学生通过给文章做旁批提出了自己的疑问，又能通过讨论能发表自己的看法，真正解决了自己的疑7难问题。学生异常兴奋，大概是自己有所得吧！我利用学生的这种热情，就大胆的从第一课跳到第四课——汪曾祺的《故

7、乡人》，要求学生用这种批注方式读《故乡人·打鱼的》。批注可以是对某一个字、一个词、一个句子或一段话的理解，也可以是问题性的批注。学生们由于上节课余兴未尽，读这篇课文非常积极主动认真，经过仔细阅读，认真思考，有的学生做了理解性的批注：这些鱼鹰歇在木架上，一个一个都好像很兴奋，不停地鼓嗉子，扇翅膀，有点迫不及待的样子。（“迫不及待”一词生动形象的表现出鱼鹰急切捕鱼的心情）有时两只鱼鹰合抬着一条大鱼。喝！这条大鳜鱼！（“喝”这个感叹词足以说明鱼之大）有的学生做了问题性的批注，并通过小组讨论得出结论，并在书上形成了

8、文字材料。如：女人很少打鱼。（这句话的作用是什么？——李秋爽）（说明女人打鱼是迫不得已——李萌）（为男女主人公的悲惨命运打下伏笔——朱海燕）（为下文作铺垫——高山林）（与下文形成对比——闫想）打鱼的有几种。一种是扳罾的。一种是撒网的。（为什么写了这几种打鱼方式，这与那一男一女有何关系？——李正伟）7（前边几种打鱼方式所打的鱼的个头、数量与那一男一女所打的鱼的个头、数量形成对比——张银）(为了与后面男女主人公的卑微