与你同行与礼同行 ——文明礼仪主题班会

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1、“与你同行，与礼同行”主题班会设计方案班会背景：中华民族自古以来就享有“礼仪之邦”的美称。文明礼仪教育是一个孩子的成长需要。一个注重自身修养，重礼仪的人才有可能成为优秀的人、有用的人、品行兼优的人。讲究文明礼仪、互相尊重，必然有利于国家的安定团结，有利于同学之间的友好相处，有利于个人的思想道德修养。我们要从小抓好这一教育，因为不仅关系着一个少年儿童的健康成长，更关系着我们中华民族的文明程度。班会目的：通过本次德育活动课，使学生懂得讲文明、讲礼貌是小学生必须遵守的日常行为规范；培养学生讲文明、讲礼貌的好品质；使学生从身边的小事做起，做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。班

2、会准备：1、分组排练童谣、拍手歌等。2、搜集关于文明礼貌的知识和童谣。班会过程：一、活动导入：主持甲：各位老师主持乙：各位同学主持合：大家好主持甲：朝霞托着红日，徐徐从东方升起。主持乙：阳光带着彩绸，舞动着撒满大地。主持甲：欢迎参加四年级“与你同行，与礼同行”主题班会主持乙：下面让我们用热烈的掌声欢迎老师们的到来主持甲：亲爱的同学们，我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称，她有五千年悠久的历史。主持乙：她不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的优良传统。主持甲：作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个语言净、行为美的好学生，让文明之花常开心中，把

3、文明之美到处传播！主持乙：让我们从小学礼仪，讲礼仪，做一个讲文明、讲礼貌的小学生!主持合：四年级“与你同行，与礼同行”主题班会现在开始。二、小品《课堂轶事》主持甲：谢谢几位同学的精彩表演，我告诉你们一个秘密，别看他们刚才那么蛮横无礼，其实他们都是讲文明讲礼貌的好学生呢，看了他们刚才的表演，你有何感想呢？你觉得他们哪儿做得对，哪儿做的不对呢？三、看录像，谈感想主持甲：自从上个月学校举行文明礼仪活动启动仪式以来，有很多同学在文明礼仪方面有了很大的改进，但还是有一部分同学没有注意到。学校的摄影兴趣小组在校园内拍到了一些情景，并且做成了影集，下面请同学们欣赏一下，看完之

4、后谈一谈你的感想。主持甲：看完这个录像，你有什么想说的吗？四、分组朗诵童谣《懂礼貌的孩子人人夸》主持甲：说到文明礼仪，我们再熟悉不过了。主持乙:是啊，从生下来父母的教育，入学后老师的教育，我们都能学到有关文明礼仪的知识。主持甲：那么，究竟怎样才算是讲文明，重礼仪呢？下面请欣赏各小组带来的童谣《懂礼貌的孩子人人夸》。小组1：我有一张甜嘴巴我有一张甜嘴巴，喊妈妈，喊爸爸，喊得奶奶笑哈哈。小组2：让座大汽车啊刚停下，一位奶奶上车啦。老奶奶，年纪大，我把座位让给她。老奶奶，把我夸，你真是个好娃娃。小组3：弟弟摔倒我来拉天上下雨地上滑，弟弟摔倒我来拉。替他拿书包，把他送回

5、家。小组4：送伞一位老奶奶，等车雨里站。乐乐看见了，赶紧跑上前。踮起两只脚，送上小雨伞。奶奶乐坏了，亲他小脸蛋。小组5：都夸白兔有礼貌小白兔，过小桥，走到桥上瞧一瞧，哎呀呀，山羊公公走来了，摇摇摆摆跨上桥。小白兔，往回跑，站在桥头把手招。“公公请您先过吧，一步一步要走好。”河水听了哗哗笑，鱼儿听了蹦蹦跳，都夸白兔有礼貌。小组6：走路歌摔一跤，我不怕，爬起来，笑一下；水沟拦，我不怕，鼓足劲，朝前跨；石头挡，我不怕，弯腰叫他搬个家。昂首挺胸朝前走，困难再多也不怕。小组7：孔融让梨爸爸端来一盘梨，几个孩子来分吃。孔融他有五个哥，还有一个小弟弟。哥哥先让孔融拿，孔融伸手

6、拿小梨。他说自己年纪小，应该拿个最小的。他说自己又是哥，大梨该给弟弟吃。孔融是个乖孩子，又让哥来又让弟。小组8：走路静悄悄我要学猫猫，走路静悄悄。楼下张婆婆，最怕吵和闹。脚步咚咚咚，吓得她心跳。要是吓出病，那可怎么好？五、舞蹈《咱们从小讲礼貌》主持乙：同学们，我们是祖国的花朵，鲜艳的红领巾在我们胸前飘扬。讲文明、懂礼貌，我们时刻要牢记在心！下面请欣赏舞蹈《咱们从小讲礼貌》六、欣赏《文明礼仪拍手歌》主持甲：礼仪举止包含了许多内容，规范的校园礼仪是怎样的呢？下面请欣赏林兴威同学表演的几种最基本的礼仪形式。表演校园礼仪：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、礼貌问好、递

7、物与接物。主持人：这是我们常用的校园礼仪，对于我们小学生，《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。下面我们一起来做一个文明礼貌拍手歌吧。你拍一，我拍一，道德规范记心里。你拍二，我拍二，学习行动要一块。你拍三，我拍三，礼貌用语记心间。你拍四，我拍四，文明礼貌要牢记。你拍五，我拍五，按照规则过马路。你拍六，我拍六，尊师敬老还爱幼。你拍七，我拍七，人人不乱倒垃圾。你拍八，我拍八，尊敬师长人人夸。你拍九，我拍九，礼貌用语不离口。你拍十，我拍十，文明礼貌要坚持。小记者采访主持乙：讲文明、讲礼貌是中华民族的传统美德，在我们的学习、生活中起着非常重要的作用。我们要做讲文明的

8、小顾客、讲文明的小乘客、