高中尖子生培养计划

《高中尖子生培养计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、高中尖子生培养计划总结解决这类题的方法，而他，同是一个知识点或同类型，换了问法他就不会了，他就是不思考，死学。”我听后很受启发，就指导那个同学试着改变他的学习方法，提高了学习效率，取得了很好的效果。学习是离不俗话说，无以规矩，不成方圆。野马兵只有经过正规训开方法的，方法就像一把钥匙，没有钥匙门是打不开的。练，才能成为战无不胜的正规军。我要按照尖子生的标准，严格要求，逐步除掉尖子生和准尖子生身上存在的在学习方法交流班会上，根据学生的实际情况，我提前一些问题，使他们懂得在品德、思想、纪律、生活、学安排

2、和指导尖子生的发言人和发言的侧重点，使他们能习等方面严格要求的必要性，并且让他们知晓只有很好提出困惑，分析困惑，解决困惑。进而真诚的交流地遵守规定，才能使自己向更高的目标迈进。特别应注意的是尖子生易被老师宠爱，而小毛病往往被老师或其例如：学生王某就介绍了自己是如何踏平英语这座山的，自身忽视，然而这些小毛病就是隐患，时间一长，会严他从60分提高到了现在的90分，也算是很大的飞跃啦，重影响他们自身的发展。因此，我们要时常关注尖子生他只说了两条：对其他学科我“保优”，对英语采用“一步的行为习惯，关注他们

3、的一言一行，发现问题应及时疏一步赶”的策略！一是课堂上认真听讲，将老师提出的课导并严格教育，只有这样才能使他们尽快地克服自身弱文中的重点句子记录下来，早读背诵，没有背会自己惩点，扬起风帆，显示出更大的实力。罚自己。长期坚持，既加强了语感的练习又兼顾了单词、句子和语法。二是错题本，把每次考试我们做错的题摘譬如：学生陈某，女，成绩一般在班级5名左右，有很抄整理到错题本，经过老师的讲解彻底弄明白并加深记大的潜力，存在的问题是对老师不太礼貌，不交作业。忆，保证下次遇到这样的题不再出错。她说我在初中时老师见

4、我都是先问我，我平时不想交作业。我先给她讲道理，她也明白，但仍不能改正，然后很实在的方法，很显著的效果，学生很信服。从而营造我就在对前15名开会时对她点名批评，她感到很伤自了一种互相学习、互相帮助、互相促进、自主学习的良尊，既而我对其耐心教育，她才彻底明白。我跟踪监督好氛围。了一个月，成绩有很大跨越，在月考中排班级第3名，而对各科均衡发展的学生来说，扬长则是关键所在，无我鼓励他早操先带队后带操，逐步磨练，取得很好的效长何以言尖？尖子生之所以称为尖子生，靠的就是他的果。特长，他的优势。只有扬长，他才

5、能突出优势，卓然独立。因此，补短扬长，也是培养尖子生关键的一环。三、不断巩固提高高中生自主能力比较薄弱，尖子生在小范围内非常容易骄傲自满，所以我们要通过引导使他们有危机感和使命感。经过一段时间的重点培养，尖子生在各个方面都会有很大的提高，但要想保证有充足的后劲，不断进步，只有继续努力，不断巩固提高。具体来说，就是要确保以上是我对于尖子生培养的一些粗浅认识，虽称不上经验之谈，但却是我在工作中的点滴积累。我会继续深化，争取做得更好。高中尖子生培养计划随着近几年高考升学率的逐年提高，人们越来越重视尖尖子

6、生在每次考试中都能正常或超常地考出尖子生的水子生的培养工作。尖子生的培养不只是应试教育争名夺利的需要，更是素质教育培养高素质人才的需要。作为平和亮出他们的风采。一个做过多年班主任的老师，我也是在这二三年才有意识地在自己所教的学科和所担任的班主任工作中大胆实1．引入竞争机制践，积极探索培养尖子生的经验。现在，我根据自己多年的工作实践，就如何做一个善于培养尖子生的班主任借助寝室文化建设的阵地，让他们成为先锋。高尔基说谈谈自己肤浅的认识和粗糙的做法。过：“一个人努力的目标越高，他的才能发展得越快。”我一

7、、端正对尖子生的培养的认识（一）纠正对尖子生的培养的错误认识：充分利用寝室文化建设，指导他们制定适合自己的目标、对尖子生的培养，往往存在着认识上的误区：一是誓言及措施并选好竞争对手。促使尖子生之间友好竞以为尖子生是天生的宝物，可望不可求，不是后天的努争，把竞争的对手当成是激励自己上进的目标和榜样，力所能培养的：二是以为尖子生很聪明，根本用不着老当成帮助自己成熟的良师益友。要在本班比，更要把比师去培养，或者说，培养起不了多大作用；三是以为老师培养不出尖子生，如果去培养的话反而会影响尖子生的对象从班引

8、到校，由校引到县（市），不仅比学习，还的健康成长，不如不去培养的好。这些培养无为论和培要比纪律、卫生等，使尖子生的眼光变得全面些、长远养有害论，严重影响了老师培养尖子生的积极性和创造些，进而多方面求发展，提高综合素质。性。而我以为，尖子生既有超群性，又有相对性。尖子生只是相对于一个群体出类拔革而已，任何一个群体中2．关注心理素质都可找出几个成绩相对突出的尖子生，而任何一个尖子生，在另一个更优秀的群体中，都可能不再是尖子生，良好的学习成绩来自良好的心理素质。没有良好的心理需要经过重新